文档介绍：语文教学设计参考模板
人教版语文 七 年下 主备人： 沙尖子 中学 蒋雅慧 二次备课人：
课 题
己亥杂诗
课时
第二课时
教学目标
理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。
感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。
教学重点
体味诗歌的内涵。
教学难点
提高文化品味和审美情趣。
教学用具
多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
引课
（2分钟）
二、明确学****目标
（）
三、预****反馈
（10分钟）
同学们，诗题中的“己亥”是我国古代干支纪年法中己亥年,即清道光十九年(1839)，是鸦片战争的前一年,曾经强盛的大清帝国行将没落;这一年,腐朽没落的清政府,对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官吏******,百姓民不聊生;这一年,力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下,将所见所闻、所思所想记录在了315首组诗中。今天,我们就来学****龚自珍写于己亥年的杂诗当中的第五首。(板书诗题、作者)
作者简介龚自珍,号定庵,清代人思想家、文学家。由于力主改革弊政,受当局排挤,48岁那年愤然辞官南归。他在诗、文、词方面各体兼长,并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横,自成一家。行文独具风格,于蕴藉中洋溢着***,于客观描述中寄托着深意,诗歌瑰丽奇肆,成就尤大。有《龚定庵全集》。
文题解说《己亥杂诗》:“己亥”是我国古代干支纪年法中己亥年,即清道光十九年(1839)。这年四月,诗人因不满朝政,辞官回杭州故乡,九月又北上接家眷,历时八九个月。在此期间,写成了诗歌315首,结成集子,总称《己亥杂诗》。
创作背景《己亥杂诗》共315首。多咏怀和讽喻之作，写于己亥年，即道光十九年（1839）。这一年，作者愤然辞官南归后，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》，此选其一。
齐背
浩荡/离愁/白日/斜,吟鞭/东指/即/天涯。落红/不是/无情/物,化作/春泥/更/护花。
四诵读经典，理解诗句意思（15分钟）
五、问题研讨
（10分钟）
六、小结
读出韵味和节奏。
理解重点词语的意思
结合注释和工具书疏通诗句意思。译文：满怀离愁而对夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。
在这首诗中你读出了作者的哪些感情?
“浩荡离愁白日斜”句中的“离愁”应怎样理解?
本诗前两句抒发了诗人不得已辞官还乡