文档介绍：课时计划（教案）
拟定日期：2019年4 月 29日
课题
场景歌
教学
目标
知识与技能
1．会认12个生字，会写10个生字，能读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物，培养想象和表达能力。
情感、态度与价值观
引导学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，学会留心观察周围事物，学会发现美。
教 学
重 点
1．认读12个生字，会写10个生字，并能正确书写、组词。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，学****数量词的运用。
教 学
难 点
仿照课文，恰当地运用数量词描述自己熟悉的事物或场景。
教学预设过程与方法：
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1．提问激趣：小朋友们，你们喜欢旅游吗？你和谁去过什么地方旅游呢？你在旅途中看到过什么？(点名请学生回答)
2．导入新课：那就请各位小宝宝们让老师带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？(板书课题)
二、字词学****基础积累
1．教师范读课文。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。学****园、桥、旗、号、领、巾”这些生字时，学****群、队”
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
“园”元的第一横短，第二横长。
“孔”第三笔是提，不要写成横。
“桥”木作为偏旁，最后一笔把捺变成点
“旗”左窄右宽。方要写得窄长。
“号”第二笔和最后一笔是点，不要写成捺。
“领”口要写得扁小，最后一笔是竖折折钩。
“巾”第二笔是横折钩，竖要写得长些。
(3)归类识字。
归类示例：
孔—孙(儿孙)—扎(扎针)—乳(乳汁)
铜—同(相同)—洞(洞穴)—桐(梧桐)
号—亏(多亏)—另(另外)—吊(吊环)
巾—币(钱币)—市(市场)—布(衣布)
(4)书写练****巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知
1．学生自由朗读课文，思考问题。
(1)课文共有几个小节？
(2)说说全文展示了几个场景并简单概括。
明确：(1)共有四个小节。(2)四个场景：海边、乡村、公园、少先队员出游。
2．阅读第四小节，随情境学文识字，思考问题。
(1)思考：第二句中的“红领巾”指什么？本节展示了一幅怎样的场景？
明确：指戴着