文档介绍：心理学测试题答案本文由 897301704 贡献第一章教育心理学概述一、选择题★1 .教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科,一般认为它形成于 A. 1879 年B. 20 世纪初 C. 20 世纪 60 年代到 70 年代末 D. 20 世纪 80 年代后[B] ★2 .西方第一本以教育心理学命名的专著的作者是 A .桑代克 B .杜威 C .冯特 D .皮亚杰[A] 3 .内容多取自普通心理学和儿童心理学等各科心理学,这一特点体现于教育心理学发展的 A .初创时期 B .发展时期 C .成熟时期 D .完善时期[B] 二、填空题★1 .教育心理学是一门研究学校情境中教与学的基本心理规律的科学。★2. 教育心理学的发展, 大致经历了四个时期初创、发展、成熟、完善。 3. 教育心理学是应用心理学的一种, 是心理学与教育学的交叉学科。★4. 学与教相互作用过程是一个系统过程, 该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等五种要素;由学****过程、教学过程、评价/ 反思过程这三种活动过程交织在一起。★5. 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的作用。 6 .教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为教学大纲、教材、课程。 7 .学生是学****的主体因素,任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程,一为群体差异,二为个体差异。 8 .教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式, 是师生之间传递信息的工具, 不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小, 而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学****方法等都产生深远的影响。 9 .教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 10. 学****过程是教育心理学研究的核心内容。三、简答题★1 .简述教育心理学的作用。答: 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的作用, 这些作用往往交织在一起。★2 .简述在学与教的过程模式中,五种因素与三种过程之间的相互影响与交互作用。答: P6 第三段第二章中学生的心理发展与教育一、选择题 1 .我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动,将个体的心理发展划分为 8 个阶段,其中1—3 岁为 A .乳儿期 B .幼儿期 C .童年期 D .婴儿期[D] ★2 .少年期是个体从童年期向青年期过渡的时期,具有下述特点A .出现辨证思维 B .道德感、美感深刻发展 C .半幼稚、半成熟 D .理想自我与现实自我分裂危机[C]★3 .认为所有的人都有相同的感受,一切以自我为中心的儿童认知发展阶段为 A .感知运动阶段 B .前运算阶段 C .形式运算阶段 D .具体运算阶段[B] ★4 .学****书面语言的关键期为 ——5岁[D] ★5 .儿童获得长度、体积、重量和面积的守恒时期是 A .感知运动阶段 B .前运算阶段 C .形式运算阶段 D .具体运算阶段[D] ★6 .最近发展区是指 A .儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异 B .刚完成的发展水平 C .借助***帮助所能达到的水平 D .现有水平[A]★7 .自我同一性形成于 — 11岁B. 12— 18岁 C. —[B] 8 .个体心理自我发展和形成于 A .青春期 B .童年期 C .幼儿期 D .婴儿期[A] ★9 .在有几种可能解答的问题情境中,有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少,这种认知方式称为 A .辐合型 B .发散型 C .场独立 D .沉思型[D] 二、填空题★1. 学生心理发展有四个基本特征连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。 2. 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。★3. 学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学****的适应性, 称为学****准备,其中纵向指从出生到成熟的各个年龄阶段的学****准备,横向指每个年龄段出现的各个内部因素相互影响的学****准备。★4. 瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。★5. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。一般认为自我意识包括三种成分自我认识、自我体验、自我监控。6 .智力的差异包括个体差异和群体差异。 7. 性格的特征差异从以下四个方面进行分析对现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征、性格的意志特征。 8. 依据个人心理活动的倾向性, 可以把人的性格分为外倾型与内倾型两类。★★9. IQ 是指智商, 它有两种确定方法斯坦福- 比纳量表、韦克斯勒量表。三、简答题★1 .简述心理发展与教学的关系。答:由于学生心理发展有四个基本特征连续性与阶段性、定向性与顺序性