文档介绍：道德与法治八年级上册教学设计
课题
单元
第二单元
主备人
时间
学****br/>目标
情感态度和价值观目标
能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。
能力目标
能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。
知识目标
知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义，知道如何尊重他人。
重点
尊重他人的意义，怎样尊重他人。
难点
努力实践平等待人，真正做到尊重他人。
学法
自主学****法、小组讨论法、阅读法
教法
情境教学法、讲授法
课前
准备
1、学生课前做好预****把教材中不理解或有困惑的内容记录下来。
2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教 学 过 程
个 案
一、导入新课
，思考：思考：生活中你喜欢这样的场景吗？为什么？
这些人的行为会产生哪些危害？
（2）师导入：以上这些场景反映的都是不尊重他人。在社会生活中，我们应该尊重他人，尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。今天就让我们一起来聊一聊《尊重他人》这个话题。（板书课题）
二、请大家认真默读课本P32-P36的内容，初步了解一下今天我们要学****的内容，并且通过自学，回答下列问题：
1、什么是尊重？有哪些表现？
2、为什么要尊重他人？
3、如何尊重他人？
三、学****新课（师生研讨案例，互动学****br/>（一）尊重是交往的起点
方案二：出示故事《“五里”与“无礼”
》，思考：年轻人错在哪儿？答：他错在不尊重他人。
？尊重：尊敬或重视
表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
出示几张尊重他人的图片，思考：
（1）受到他人尊重给你什么感受？受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
（2）有人说：“尊重比帮助更重要”，你认同这个观点吗？说说你的理由。
，提问学生：看了上面几幅情景图，想一想：
（1）生活中还有哪些不尊重人的现象？
（2）你是否有过不尊重他人的行为？
（3）这些行为会带来哪些不良影响？
如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
（4）阅读33页相关链接：马斯洛关于“尊重需要”的观点，理解“尊重是人的需要”
知识总结：尊重给个体带来的影响
：对图书馆要求的争议，你如何看待以上观点？
：为什么要尊重他人？
（二）尊重从我做起
：角色扮演
小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。…
你无意中得