文档介绍：遵守规则
第2课时
知识与技能：
，明白是规则保障了自由。
，做到内化于心，外化于行。
，还能够帮助他人遵守规则。
、不合时宜的规则要能够建言献策，促进规则的改良。
过程与方法：
，理解自由与规则之间的关系。
，知道规则的遵守需要他律和自律。
，知道不仅自己要守规则，还要帮助别人也遵守规则。
，知道规则需要改进。
情感、态度与价值观
树立规则意识，养成自觉遵守规则，努力维护规则和和积极改进改进规则的良好****惯。
教学重点：遵守规则；维护规则
教学难点：自由与规则不可分；积极改进规则教学过程
教学方法：探究、讨论、情境模拟、讲授
教学过程：
一、复****导入——温故知新
师：通过上节课的学****我们知道维护秩序要考规则。既然如此，为了生活在良好的秩序当中，我们就要遵守规则。所以今天我们学****第三课第二框遵守规则。
二、讲解新课
自由与规则不可分
【活动一】野生动物伤人事件
图片展示近期野生动物伤人事件，同时回顾近一年来最严重的一野生动物伤人事件。
Q1：野生动物伤人事件频发，责任在谁？
师：动物园的规定清清楚楚，可是还是有人屡次触犯规则，以至于让自己陷入危险的境地。主要原因在于游客不能遵守规则，因而责任在游客。
Q2：动物伤人事件频发，这些游客依然以身犯险，他们会是怎么想的？
师：游客想要更切身的体验，更难忘的经历，而动物园的条条框框无疑是一种束缚。
【活动二】名言赏析
人生而自由，却无往不在枷锁之中。
——卢梭《社会契约论》
师：（介绍卢梭）法国十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，18世纪法国大革命的思想先驱，杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动最卓越的代表人物之一。
师：他的这句话似乎在告诉我们，自由根本就是不存在的，各种各样的规则就像枷锁一样束缚着人们。
Q：各种各样的规则是不是枷锁，在妨害着人们的自由？
师：自由与规则不可分。
一方面，社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律和法律等社会规则的约束。
另一方面，社会规则是人们享有自由的保障。没有规则，谁的可能越界，每个人也就无法享有自由。
例如，没有不准***的规则，我们的生命处在危险之中，也就谈不上自由。
【活动三】约束我们的是什么？
Q1：在平时，约束我们不拿他人财物的因素是什么？
Q2：约束许衡的又是什么？
师：遵守规则既需要他律，也需要自律。自律就是发自内心的敬畏规则。将规则内化于心，外化于行。
【活动四】阅读感悟
起初他们在婴儿奶粉里掺三聚******，
我还没有生孩子，我不说话；
接着他们在火腿肠里掺瘦肉精，
我不怎么吃火腿肠，我仍不说话……
最后，我依然被毒死了，
但没人能