文档介绍：保持健康心理 提高耐挫能力
秦维红主讲
从性格意味着命运说开去
大学生要养成自觉的心理保健意识
心者改变，酎愤跟為改变.
习愤改变，値格跟着改变,， 僻格改变，你的人也会跟密改变。
马丁 •路德•金赞扬教育工作说：
“智慧加上品格,
这就是教育的真正 目标”
这也是我们思想道德修养课
进彳亍心理健康教育的 两个重点
从调节认知的角度增强智慧 注重价值观和道德水平对心理的作用
大学生案例“皇冠在圣殿公象"
■送白招实雄道
《昨点亳康——窗代者芹＜1書备志泰》
■的确，大学新生由于在新环境的适应和新糸色
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问题。ISA, 一皺来说，适应網的心理问题即
使普遍存在却并不十分严重，大部分学生短时
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低年级而是髙年级。所以，加强理保健从现 在开始 就要才 明确的 意识并要终身 坚持下去。
的：我们可能并不
俱*我们希望促
使大家关注心理问题，注意及时调节不良情绪
为什么要进彳亍大学生心理健康教育
■在賤大尊也心理状况系容糸观
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■槌史的社会途亥情况系住
■时代或展的要求
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可见，六岩也虽蝕腐在很，心理同題，似也畀系比套他舜体更产
/,米过这种“耐代病”史提醒大岩吱要来族負已的心理问成。
当代大学生的九重罪
■ 1生活腐化
■ 2堕落傍款
■ 3玩物丧志
■ 4寄生依赖
6政治的冷漠与投机
7学术精神的失落
8道德素质低下
9生理与心理缺憾
■ 5理性的侏儒（缺乏基本的辨别真假、是非的判 断能力，辨别善恶、好坏的道德能力，以及辨别 美丑的审美能力）
本讲主要内容:
、心理健康和道德健康
大学生心理健康的标准
三、大学生常见的心理问题分析
挫折及其应对
一、心理健康和道德健康
”健康”的含义及其变化
我们一般理解“健康”主要是指没有疾
病。
而1989年世界卫生组织这样定义健康:
“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健
康、心理健康、社会适应良好和道德健
III
康O