文档介绍：德育论文
用心教育学生，用爱感染学生
宜春中学罗金平
用心教育学生，用爱感染学生
内容摘要：初次走上班主任岗位，我内心有些胆怯，一是怕学生 不接受自己，二是怕做不出成绩。虽然我以前一直从事团委的学生工 作，但心里仍然没底。时间过得很快，转眼间自己做班主任已经一个 学期了。回想这半年来的班主任的工作，自己的确付出了彳艮多，但收 获也彳艮多。在这，我主要从以下几个方面来谈谈自己班级管理中的一 些体会。
关键词：公平、民主、关注、爱心教育
一、公平、民主对待学生
现在的高中学生，都有自己的见解，对于班级的工作也能分清好 坏。他们最讨厌的是老师不能公平对待学生，虽然口里没说，但心里 仍有不满。而你偏袒的那位学生，同样也会产生反感。因此，要在学 生面前树立威信，要管理好一个班级，一定要公平、民主地对待每一 位学生。
案例1:安排好学生的座位
记得自己还是做学生的时候，我们也不喜欢老师故意把好位子安 排给别人。所以开学的第一件大事就是安排好位子，这对我来说很关 键，既要对学生公平，也要在班上树立自己的威信。因此，我故意先 在班上提出几个方案：第一，按考试成绩来安排，考得好的先挑选位 子，依排名顺序来。不少同学便当场否定；第二，按高矮次序来，从 低到高依次排位。这个方案是符合我的本意，我认为也挺公平的。但
是有个别同学又提出：个子矮的总坐前面，对他的眼睛不好；个子高 的总坐后面，看不太清，也容易分心；两边的学生经常会反光看不清。 是呀！这些问题的确存在，也很客观，如何解决呢？于是我提出第三 个方案：按高矮顺序先编排好位子，每两周大组轮换，前三排轮换， 后三排轮换，这样一来，坐前后的不再是总在前后，两边的也不会总 在两边。学生一听，觉得有道理，虽然复杂，但却公平。这个方案全 体同学一致通过，就这样，一个令我头痛的问题得到了圆满的解决。
案例2:民主评优
每学期的评优工作，学生很看重，因为这种荣誉既是对他们成绩 的认可，也是对他们的鼓励，所以对于评优工作一定要民主。第一次 月考后，年级组织评选出“最佳课代表”“文明学生奖”“阳光学生奖”“最 关心集体奖”，我当时很想把这些奖给那些平时表现优秀、工作做得 好的同学，便拟定了一份名单。可当我要公布时，我却觉得这样做太 过专制了，于是我便在班上采用民主选举的形式，让大家来选出谁更 优秀。结果出来后，我惊奇地发现，推选的人跟我拟定的人如出一辙。 但这样比我公布的效果好多了，同学们的民主推选，让那些评到的人 更受鼓励，也让全体同学受到鼓舞。
班主任管理领域的“民间英雄”之一魏书生的《班主任工作漫谈》 中就提出“民主”和“科学”。对教师来说，民主就是尊重学生，与学生 商量。倘若教师与不学生商量，采取独裁，只会适得其反。因此，我 认为公平、民主地开展班级工作，是管理班级是否成功的关键因素。
二、关注每一位学生
记得读高中时，我们学校提出这样一个理论：“为了一切学生， 为了学生的一切，一切为了学生。”的确，作为教师，我们应该去教 育每一位学生，让每一个学生都得到你的关心。只有这样，班上的同 学才会感到老师的温暖，才能在这个班级快乐、自信的学****我认为 可以做以下几个方面的工作。
1、 每周交一篇周记
通过让学生写周记，可以了解他一个星期以来的学****生活的情 况。让他们畅所欲言，包括学****