文档介绍：写作 思路要清晰
写作 思路要清晰
教学
目标
，让学生了解不同文体的根本结构以及行文顺序。
，让学生学会谋篇布局，并体验拟定提纲的好处。
，让学生在作文中注意行文线索，追求条理清楚。
学法
指导
教师指导——学生****作——批改讲评
教学过程
教学环节
教 学 内 容
环节一
新
课
导
入
叶圣陶先生说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。〞那些言之有物、言之有理的好文章，都是建立在思路清晰、言之有序的根底上的。今天我们就来进行文章思路方面的探讨。
环节二
自
主
学<br****br/>了解写作实践，熟悉作文要求，搜集相关素材，为写作做准备。
? 二三事?为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。
?这天，我回家晚了?为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，请以?对 的一次访问?为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
环节三
指
导
训
练
一、写作指导
写作文思路一定要清晰，即要条理清楚，层次清楚。做到思路清晰可以从以下几个方面着手：
〔一〕读透文题，审清题目要求。明确写什么，怎么写，防止文不对题，偏离中心。为此要注意以下两点：
“题眼〞。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼〞。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，尤其要注意题目中起约束、限制作用的修饰词语、限制词语和补充词语。
。“最〞“也〞“还〞“再〞“更〞“其实〞等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，往往有着明确而又丰富的语意指向。
〔二〕明确中心，果断取舍材料。
只有确定了中心，才能围绕选材确立重点，安排详略。在这个过程中，有
环节三
指
导
训
练
些材料比拟重要，可以写入文中，有些不那么典型，就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择真实可信、新颖独到的材料，才能使文章中心鲜明，深刻地表现出来。注意，即使纳入作文的选材，也要有所侧重，根据中心做出详略的安排。
〔三〕依据文体和题材，确定写作顺序。写作的顺序一般有时间、空间和逻辑顺序，按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确定。像?纪念白求恩?，作者对白求恩诸多精神品格的评述，就按照重要程度的