文档介绍：第6单元
年、月、日
立单元学切旦标」.
单元导学:
本单元的主要内容是认识年、月、日， 24时计时法和简单的经过时间的计算。
本单元的教学是在学生已经学****了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的经验的基 础上进行教学的。有关年、月、日方面的知识，越来越多地出现在学生的生活和学****中，学生已或多或少地形成了一定 的时间观念。本单元在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位和 24时计时法，以及简单的经过时间的计算
等方面的知识。
学****目标：
.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、二月及其相关知识；知道平年、 闰年等方面的最基本知识。
.使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会区分普通计时法和 24时计时法，掌握两者之间的转
化方法；初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。
.使学生更好地建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和****惯。
课时分配：
（1）年、月、日（1） （1课时）
（2）认识平年和闰年 （1课时）
（3） 24时计时法 （1课时）
（4）利用24时计时法解决问题 （1课时）
练****课 （1课时）
整理与复****1课时）
单元重点知识归纳与易错总结 （1课时）
综合与实践 制作活动日历 （1课时）
教法与学法：
本单元的教学中关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间；重视直观教学，充分发挥教具、学具 和“时间轴”的作用；采用多种途径引导学生探究、理解知识，发展应用能力。
第1课时年、月、日
课题
年、月、日（1） 课型 新授课
设计说明
时间单位是较为抽象的计量单位，但是学生在实际生活中经常接触，对于年、月、日的知识并不陌生， 有一定的知识储备，因此教学时要突出以卜两点：
.利用已用的知识经验，掌握年、月、日之间的关系。
通过以前的学****学生已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、 月、日方面的知识。教学时，可以结合学生熟知的有意义的日子、纪念日等，激发学生的学****兴趣，明确年、 月、日之间的关系，建立较长的时间观念。
.关注学生，充分发挥学生的主体作用。
教学中，要把学****的主动权还给学生，发挥学生自主探究、合作创新的精神，给予学生充分的时间和空 间进行探究，教师通过学生的汇报、展示和交流及时引导学生验证、推理和提升，在师生互动的动态生成中 共同推进课堂，教师起到了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式 多样的练****充分发挥学生的主动性。
学****目标
.使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月，并能记住各月的天数。
.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
.通过学生的小组合作，培养学生的合作意识与主动探究的意识。在探索过程中，培养学生的观察、对比、概 括能力，促进学生数学思维的发展。
学****重点
.认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
.掌握大月、小月的判断方法。
学****难点
掌握大月、小月的天数及判断方法、记忆方法。
学前准备
教具准备：PPT课件、年历卡片。
课时安排
1课时
教学环节
导案 学案 达标检测
一、激趣
导入，