文档介绍：20神农尝百草
总
目
标
要
求
教学目标
：会认“帝、氏、族、创、疾、狼、据、71 恢、芝”等11个字，学会写“氏、族、创、姓、治、据、汁”等9个字。
一、毒、
虎、腰、
：有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。
：学****炎帝为百姓奉献的精神。
教学重点
会写本课9个生字。
教学难点
理解神农为了拯救黎民百姓，不惜冒着生命危险亲自去品尝各种没有人食用过的植物，在经历了千难万险之后，最终为百姓找到了可以充饥的食物和可以治病的草药这种科学精神和平献相神。
教学课时
一课时
教学素材：
有关神农传说的资料
教学课时：1课时
教学流程
第一课时
课时目标
1..会认“帝、氏、族、创、疾、狼、据、汁、毒、恢、芝”等11个字，学会写“氏、族、创、姓、治、虎、腰、据、汁”等 9个字。
. 了解神农为了拯救黎民百姓，不惜冒着生命危险亲自去品尝各种没有人食用过的植物，在经历了千难万险之后，最终为百姓找到了可以充饥的食物和可以治病的草药的故事。
.有感情地朗读课文。
教具准备
.教学资料。
.有关神农传说的资料和生字卡片。
.课件
教学过程
一、导入课题
在古代传说中，有一位太阳神炎帝，他发现了稻、稷、豆、黍、麦等五谷，还制作
了农具，教人们耕种和收割，人们尊他为神农。今天我们来学****有关神农的故事。
板书课题：神农尝百草。
二、学****生字
.学生轻声读课文，划出生字新词，标出自然段。
.小组内互相认读生字新词，正音并推荐组员。
炎帝开创者疾病神农氏高耸入云豺狼虎豹恢复百姓草汁
半山腰
.展示交流：
⑴ 小组推荐代表认读新词比赛。
⑵ 小组开火车比赛。
⑶ 教师读词语，学生在词语表中指出这个词语。
你最喜欢读哪个自然段？指名读课文，正音。
三、指导书写
.检查生字的自学情况
(1)出示课后生字卡片“氏、族、创、姓、治、虎、腰、据、汁”
(2)指名读、齐读。
(3)教师指导书写。
.理解“开创者” “神农氏” “恢复” “高耸入云” “半山腰”。
开创者：开创：是创立，开拓创建的意思。开创者，开拓一个全新的领域或者建设一个
新的事物的第一人。
神农氏：别名：五谷帝仙，是传说中的农业和医药的发明者，继伏羲以后，神农氏是又一
个对中华民族颇多贡献的传奇人物。
恢复：损坏或被破坏的东西变回原来的过程。
高耸入云：耸：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。
半山腰：就是整座山一般的地方，因为人的中间部分是腰部，，因此得名“半山腰”。
四、理解课文
.老师范读课文。
.学生思考：
(1)人们为什么又把太阳神炎帝叫做“神农”呢？
(因为他发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种收割)
(2)神农对人类还有一个什么重要贡献？
(他发现了治病的各种草药)
.师生一起探讨：神农是怎样发现这些草药的？
.神农有一次刚嚼出草汁来，就觉得舌头发麻，他知道自己中毒了，他是怎样活下来？从这里你觉得神农是个怎么样的人？
让学生充分讨论，踊跃发言。
五、回顾总结
读读最后一段，你想对神农说什么？
例：(1)你太了不起了，为了能给老百姓找到治病的草药，都不顾自己的生命安危。
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