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上传人:changjinlai 2021/7/25 文件大小:66 KB

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文档介绍

文档介绍:爱生一例
东江小学 吴桂红
师师师师师师师
若若若若若若若






,曾志没交美术作业! ”……
美术课上,听到的都是孩子们愤怒的控诉,对这个惹祸的小家伙,我不
得不开始关注他了, 虽然每周只有两节美术课, 但班里坐着这样一个淘气包,
想顺利上完一节课,还真的非要先把这小东西“摆平”了不可。
如果仔细端详他,你会发现他其实是个非常可爱的孩子,黑亮亮的眼睛
忽闪忽闪的, 透着灵性! 模样也长得挺好, 是个俊小孩! 但孩子, 你怎么了?
我细细从脑中搜索他的优点,并询问班主任和几位班干部,他们给我提
供了一些线索,在接下来的美术课中,我发现了他身上存在的更多优点:性
格活泼,上课喜欢举手发言,学****成绩不错,还喜欢帮助同学。看来,这还
算是一个可爱的孩子,要转变他,应该是不成问题的。接下来,我花了不少
的时间和精力: 先找其谈心, 也让学生明白老师的良苦用心, 师生交流沟通,
彼此了解,经过多次谈心,渐渐有了一些效果。
但好景不长,那天,我刚踏进教室,就有学生向我报告: “老师,我带
的彩纸不见了,肯定是曾志拿的” 。我示意先上课,课后,我把曾志叫到讲
台前,向他询问事情的经过,刚开始,他还坚持不承认是自己拿的,后来,
在其他同学的检举下,他不得不低下了头。看着他涨得通红的小脸,我知道
他已觉得错了,因此没有严厉地批评他,只是语气平静问: “我说: “曾志,
我知道你不是故意的,你拿同学的纸,是因为你也想做作业,在课堂上表现
得出色一些,可是你想过没有,这样做,对吗? ” 他低着头,一声不吭。吴
老师相信你下次一定不会了,是吧? ” 曾志重重地点了点头。我再次对他说:
“知道做错了,就要勇于承认自己的错误,真诚地向同学认错,请求她的原
谅,老师等着你好消息。另外,老师和同学们会为你保守这个‘秘密’的。
我相信你一定会有进步的, 从现在做起, 慢慢来 ,我等着你的改变。 好不好?”
“好! ”
此后, 我把更多的注意力放在了他身上, 不是等他做错了什么才去找他,
而是他做好了什么,我及时去表扬他,鼓励他,让他知道老师关注着他的点
滴进步并为之欣喜。课上,我用关切的目光看他,多给他发言表现的机会,
请他到黑板上做小老师,画画儿给同学们看,并及时表扬他。作业巡堂时,
我的脚步一定多驻足于他的课桌旁,微笑着鼓励他,和他耳语,表扬他带足
了学****用具,画儿画得好等。
前进的道路总是有反复的,有时他也仍会和同学闹别扭, 课堂上还偶
尔开小差,但只要我略带责备的目光看过去,他一定会立即坐好。
慢慢地,曾志变了,他不再有乱拿人东西的****惯,课堂上小身子坐得笔 直,小