文档介绍：班主任工作案例
班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。
五年的班主任工作，使我切身体会到德育工作对学生的深刻影响，现就我自己工作中的亲身经历讲述给大 家：
一、案例背景：
聋生由于听力损失导致语言障碍，与周围的人 （主要是父母、兄弟姐妹、老师、同学等）语言
交往很少，而内心世界与外界的交流则更少。因此，强生的心理困惑较之健全学生会更多。
下面列举一些强生常见的心理困惑，结合自己在日常教育中的典型个案进行粗浅的分析，共同来维护强生 良好的心理素质，促进强生心理健康与人格和谐发展。我们很多医校老师刚工作时都有这样的体会。有些 连生血气方刚，遇事容易激怒，稍不留意就会火冒三丈，做出过激行为，如行凶、打人、骂人、甩东西 等，做事不考虑后果，事后又表现出相当后悔的态度。下面我列举一件我亲身经历的事。
蔡新振，男，16岁。父母离异，婚后跟着奶奶生活，父亲在外打工。缺乏父爱、母爱。该生遇事爱生气.， 乱发脾气.，随手拿来东西就会打人，不顾后果，有时一天要发好几次脾气。我经常会听到同班同学来报告 说：“蔡新振又发脾气了。”他经常因为很多同学之间的小问题就会表现过激，以至动手打人。因此我 经常劝他改正坏脾气，他每次认错态度都特别好。因此我每次都是苦口婆心地劝他遇事先在心里默念 123，把脾气先压下去冷静下或者告诉老师处理。可是依旧有同学来告他的状。
为此我也很苦恼，一天上课我发现他注意力不集中，而且题目也不做。于是严厉地批评了他。没想到他随 即也愤怒了起来，表现出对我很不满的样子和我理论，我在课堂上不想浪费太多时间，我说你先去办公室 等我顺便反思下自己的行为，他不去，我生气地命令他去办公室。接下来的一幕让我很震惊：他愤怒地摔东 西，把课桌都推倒了，那表情我还是第一次看到。
我开始思考这个问题。
、案例过程：
为了有针对性地做工作，我决定先到和他的家人进行沟通，进行详细了解，然后再找对策。第一次，见到的 是他姑姑，和他姑姑交流了一会儿，知道他有一段时间住在姑姑家，姑姑来回接送他，很辛苦。并且又一次 发生了小的交通事故，很后怕啊！他在家也不太听话，妈妈也宠他，这次也可能又是上网了。我任重道远， 回了，没找他。
在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！我不能只是哀其不幸，怒其不争。于 是，转化他的行动在悄然中进行。
我首先召开了关于“孝敬父母”的主题班会，利用多媒体观看生活中感人的父母：辛勤忙碌的父母，艰苦 朴素的父母，苍老多病的父母等等，然后就这一话题，语重心长地讲述了我自己的父母从小养大，供我上 学，到我有了理想的工作，他们付出了太多太多，得到的却是头发白了，皱纹多了，腰驼背了，但是他们却 很开心，因为我没有让他们失望，没有让他们的心血白费，所以我必须好好孝敬我的父母，要不天理不容 啊！班会后让学生写品德反思，写自己的心里话。程战胜写了，对于父母的感受轻描淡写，本来挺恼 火，又想这也在正常之中，效果不会那么明显，“革命尚未成功，同志仍需努力”啊！
接着又开了一次主题班会 跳出农门，改变人生。想通过教育学生作为农村的孩子，上学
是最好的出路，只有好好学****考取理想成绩，才能走出山沟，跳出农门，改变命运，光宗耀祖。给他们讲 述父母今日的辛苦受罪忙碌就是为了自己的孩子以后的不辛苦，将来生