扩大农民有序政治参与的研究-论文.pdf

文档介绍：一 开放数学教学内容的呈现形式 步骤 ，并指明注意事项。在引导学生进行动手操作 时，教师不能为 了追求教学
我们不 能假设孩子们都非 常清楚学****数学 的重要性 ，并 自觉地投入足够 效率而一味要求学生按 自己的演示步骤去模仿 ，限制学生创造思维的发展。
的时间与精力去学 ****数学 ，也不能够单纯依赖教师或家长的权威 去迫使学 生们 四 开放学生练 ****的方式
怎样做 。事实上 ，我们需要做的是让孩子们愿意亲近数学、了解数学 、喜欢数 练****往往 是比较枯燥的 ，教师通常 强制学生去完成，学生不 是 自愿的，
学 ，从 而主动地从事数学学 ****我们应当根据不同年龄段学生的兴趣 爱好和认 效果就 降低很多。教师若能在练 ****中创境 ，采用学生喜欢的方式，如数学游戏 、
知特征 ，采取适合于他们 的表现形式 。例如：我在教学 “最大公约数 时”，对 比赛 、实际操作等等，富有启发性，趣 味性 的练****题 ，都是调动学生学****的主
学生讲述：校长要将 图书室 的地面铺上地砖 ，请同学们帮助设计，并计算 出要 动性 ，发展思维能力 的有效途径。例如：在 教学 《轴对称 图形 》一课中，我就
买多少的地砖 ⋯ ⋯ 这样可 以将数学知识融入孩子们的生活，把枯燥的知识变活 采用 了一系列的的方法让学生在新颖、有趣 的氛 围中进行巩 固。如唱英文字母
了，学生就 自