文档介绍：公开课《地毯下的尘土》教案和反思评课课题地毯下的尘土目的要求 1 .整体感知课文内容,理解课文标题与内容的关系。 2 .分析米妮的形象,学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。 3 .理解美德的内涵,体会故事的深意。重点难点重点:分析米妮打扫地毯下的尘土的细节,概括人物特征。难点:理解题目的深意。教学反思: 这篇课文内容不深, 教学时不宜把简单的问题复杂化, 所以备课时考虑以讲授讨论相结合的方式引导学生理清情节, 分析人物形象, 欣赏动人细节, 领悟作品主旨。学生以合作探究的方式参与课堂活动, 思考生活, 获得真知。授课时思路清晰, 重点突出, 各教学环节安排紧凑。教师作为课堂的组织者、引导者的角色清晰,学生主体意识明确,课堂上热烈讨论,积极发言, 独特的情感体验得到了强调, 通过课堂学****更重要的是他们的情感、态度、价值观会得到一次升华。由于课堂讨论花费一定时间,加上受课堂 40 分钟的影响,所设计的拓展部分的内容不能在课堂展开, 只好临时变更为课后作业, 这对内容的延伸及拓展上是个遗憾,另外,讨论题的设置原本考虑的是由易到难的顺序,若从节省时间及合理化角度考虑, 那么还有待斟酌。作为一节公开课,能听取听课老师的指正,觉得收益良多。教学过程: 课前预****要求如下: ①读准音,查字典,为本文应积累的词语正音、释义。②读顺文,并圈出最感兴趣的内容。③读懂意,指文章大意,并有感情地朗读课文中充满了神奇浪漫想象的文段。一、导入新课。同学们,童话伴着我们每一个人成长,在课文中、课外读物中我们应该读过不少的童话故事, 还记得意大利科洛迪的《木偶奇遇记》这一故事吗?这是木偶被注入生命力,梦想成为真正男孩的经典故事。小主人公匹诺曹原本鼻子跟正常人一样,为什么有一回他的鼻子变得长长的?学生回答后老师明确:因为他撒谎了。进一步启发学生: 这就告诉我们撒谎、不诚实可不是一件好事, 是会受惩罚的。今天要学的课文中也谈到诚实这个话题,让我们一起来学****美国作家莫德?林赛的这篇童话,看看地毯下除了尘土还有些什么? 二、检查字词预****出示卡片检测音、形、义的掌握情况。葱茏(cōnɡlónɡ) :青翠茂盛。勉强(m ?ǎnq?ǎnɡ) :课文中是将就、凑合的意思。眷顾(ju à n) :关怀照顾。真挚(zh ì) :真诚恳切。津津有味(jī n) :特别有兴味。被褥(rù) 裹( ɡuǒ) 乱糟糟(zā o): 形容事物杂乱无章。遗憾(hà n): 不称心;大可惋惜。教诲(hu ì) :教训;教导。三、分小组讨论。 1 .请用扼要的语言概述故事。 2 .米妮为什么会得到金币?她是怎样一个孩子? 3 .找出文中突出米妮的闪光点勤劳能干的具体语句,并归纳描写方法。 4 .文中两次写小姑娘望窗外的风景意在说明什么? 5 .文题是“地毯下的尘土”从全文看,这个标题有何深意? 要求:讨论时要有必要的记录,要确定中心发言人。讨论活动意在学会发言、倾听、探讨, 积累能力。四、小组交流。在学生发言、交流的基础上教师稍加点拨。明确: 1 .写作思路:主人公米妮父亡、母病、妹残──外出找工,偶入小矮人之家──认真工作──不忘扫地毯下的尘土,得金币。 2 .因诚实而得到金币。米妮是一个懂礼貌、勤劳能干、善良诚实、乐于助人的好孩子。 3.①在自己家: 父亲去世早, 米妮从小就帮助母亲挑起了家庭的重担。