文档介绍：《飞行表演》教学设计
教学目标：
1 ．通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究． 2．通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过 程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的 意识．
3．通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好 的思维习惯．
教学准备 彩笔、白纸、小棒、图片等．
教学过程：
激发学习热情
活动一：同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中 特技表演．
1 ．出示图片：飞行表演 2．边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？ 学生可能回答：飞行员在表演，有红色队和黄色队； 我想到了红色队比黄色队多多少人？ 黄色队比红色队少多少人？ 红色队和黄色队共有多少人？ 我还想到了长大后要像他们一样学习飞行表演．
二、探究解题策略．
（一）活动二：寻找生活中数学问题．
1．根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在
本上．
2．学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、
整理．
（二）活动三：重点研究 11 减几的算式．
1．学生汇报，体现解题策略的多样化．
方法 1 ：出示图片：圆片
从 11 个当中去掉 7个，从图中看出结果是 4．
方法 2 ：出示图片：小棒
用小棒一根一根地减，从 11 根当中减去 7 根，还剩 4
根．
方法 3 ：把 11 拆成 10 和 1
10 — 7=33+ 1 = 4
方法 4 ：把 7 拆成 1 和 6 之后再连续减．
11 — 1 — 6=10— 6 = 4
方法 5 ：把减数 7 凑成 10，多减后再加．
11-10+3=1 + 3 = 4
方法 6 ：根据加减法之间的关系得出结果．
因为：4+7=11
所以：11-7=4
课间游戏：小朋友们，累了吧？咱们一起说个歌谣吧．
歌谣：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿；
二只青蛙，二张嘴，四只眼睛八条腿；
三只青蛙，三张嘴，六只眼睛十二条腿；
四只青蛙，四张嘴，八只眼睛十六条腿；
（三）活动四：培养思维有序性
思考：你从中发现了什么？
11 — 2=911 — 9=2
11—3 = 811 — 8=3
11 — 4=711 — 7 = 4
11 — 5=611 — 6=5
11 — 6=511 — 5=6
11-7=411-4=7
11-8=311-3=8
11-9 = 211-2=9
三、培养数学技能．
（一）看图列式（出示图片：小鸟和小鸭子）
（二）看图列式（出示图片：松鼠和小兔子）
（三）出示图片：小猫钓鱼
教师谈话：周末了，小猫欢欢和笑笑到池塘去钓鱼，它
们俩在为谁钓的鱼多，谁钓的鱼少争吵呢？小朋友们，快来帮
帮它们呀！
（四）出示图片：小熊射门
教师谈话： 森林运动会上， 其中一项比赛是足球射门． 看
图回答问题，看谁填的数最多，时间 3 分钟．
教案点评：
一、创设情境，激发学习兴趣，获取学习资源。
入课时，通过观察空中飞行表演，让学生大胆猜想、想
象。提出一些现实问题，并在已有知识经验的基础上，列出相
关算式。这一环节的设计，为学生提供了较大的思维空间，同
时用事实印证了数学来源于生活，与日常生活密切相关，体现
了数学的实用价值。
二、探索解答策略，培养学生的求异思维及推理能力。
小学数学要