文档介绍：夸父追日
⑸教学目标史
.自读课文，交流阅读感受，提高独立阅读能力
. 了解课文内容，感受古人丰富的想象。
.体会夸父追日的执著、奉献精神。
由教学重点也
自读课文，交流阅读感受，体会神话传说的神奇。
⑸教学难点在,
感悟夸父追日的执著、奉献精神。
戊）教学准备咨
神话故事的图片。
由教学时间H
1课时
教学基本过程
一、以图导入，引发神奇
1看图猜故事。
同学们，上课之前，老师先请大家欣赏几张精彩的图片。边看边 猜猜每张图片讲了哪个故事？（精卫填海、嫦娥奔月、女娟补天、后 羿射日）
2揭示课题。
同学们，在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美 丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了一个 个瑰丽、多彩、优美的神话故事。这节课，我们再来学****一篇非常有 趣的神话故事。(板书课题：夸父追日)
(1)神话故事最大的特点是什么？(神奇)
(2)谁能从题目中发现神奇？(追日)
(3)我们再来读读，读出它的神奇。
二、充分初读，整体感知
1明确学****任务。
(1 )阅读提示，画出学****任务。
课文前面有个学****提示，现在请大家自由地读读这个学****提示， 画出学****本篇课文的学****任务。
(2)汇报交流：谁来说说，提示告诉我们一些什么学****要求？
(说说这个故事主要讲了一件什么事，再交流一下从故事中想到 了些什么？)
2初读课文，整体感知。
(1)我们先来完成第一个学****任务：请同学们自由朗读课文， 遇到不认识的字多读几遍，把课文读通读顺，并想一想，课文主要讲 了一件什么事？
(2)学****生字：在了解主要内容之前，我们先来关注一下这样
几个词语
yu yuan wei he han hdi da ze
虞渊 渭河 瀚海 大泽
shou zhang tui ran yi han
手 杖 颓然 遗憾
yi zha ydn shci shi jian
一眨眼 霎时间
①指名读，齐读。大家注意没有，第一组词都与什么有关？（地
点）
②读准第二组词语。
③个别读，齐读。读第三组词，你们有什么发现？（时间）
3说说主要内容：现在我们来完成第一个任务，谁来说说课文主 要讲了一件什么事？
（1 ）指名说。
（2）出示提示，帮助学生学会概括。
这个神话故事主要讲了夸父（不喜欢黑暗，喜欢光明），就去追 赶（太阳），追到（虞渊）时，他倒下来变成了（大山），他的手杖变 成了（桃林）。
（3）同桌互说，指名说，齐说。
三、指导阅读，感受神奇
1默读课文，用“—”划出让你感到很神奇的句子，细细地读 一读，想想它神奇在什么地方。
2交流：哪些语句让你感到了神奇？
句子一：于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔 跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
(1)读一读，你觉得神奇在哪儿？
(2)感悟“一眨眼” “两千里”(“一眨眼”是多长时间？一知 道两千里有多远吗？)
(3)指导朗读：相机对话，指导学生读出这种神奇。现在假如 你就是夸父，我问问你，你为什么要跑得这样快？(想追赶太阳，追 逐光明。)
过渡：其实更神奇的还在后面呢。
句子二：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止 住口渴。
(1 )读一读，你感受到什么了 ？
(2)给“霎时间”