文档介绍：《容积和容积单位》教学设计
《容积和容积单位》教学设计
教学目标：
知识与技能
1、使学生理解容积的意义，掌握容积的计算方法’
2、使学生认识常用的容积单位升和毫升，掌握单位之间的进率, 明确容积和体积的联系与区别。
过程与方法
让学生经历探索容积的意义,掌握容积的计算方法及容积单位的 过程。培养学生观察操作、抽象、概括的能力，以及发展学生的空间 观念和空间想象力。
情感、态度与价值观
培养学生的迁移类推能力，实际应用能力和良好的学********惯。
教学重点：
认识容积和容积单位，掌握容积的计算方法。
教学难点：
明确容积与体积之间的联系与区别。
学情分析：
本班大多数同学学****态度端正,个别同学对于学****数学兴趣不太 浓厚，需要培养学生的学****兴趣。所以要使学生对本节课内容有很好 的收获，就必须得给本节课的学****加以趣味性，激发学生学****知识的 积极性，以帮助学生巩固所学知识。
教学方法：讲授法、演示法、实验法等。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、复****导入。(课件出示)
1、什么是体积？
2、常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？长方体的体积 是怎样计算的？
3、怎样计算长方体和正方体的体积？计算公式是怎样的？
生：独立思考。
师：指名回答。师：今天我们就来学****与体积有关的知识••一容 积和容积单位。
二、探究新知
(一)、认识容积和容积单位。
1、容积的含义。
(1)、自学课本38页第一段，初步感知容积的含义。
(2)、抽生说说对容积的理解。
(3)、师生结合生活实际认识容器、容积的含义。(课件出示)
2、认识容积单位。
(1)、自学书本38页第二段，认识容积单位。
(2)、抽生说说容积单位，教师板书。
(3)、课件出示生活中用L和mL计量液体体积的例子。
(4)、说说生活中哪些地方见过L和mL。
3、感受1L和1mL的实际大小。
(1)、小组活动：将1L水倒入纸杯中，看看能倒几杯？感受 1L水的多少。
(2)、教师演示：用注射器抽1mL水，看看大约有多少滴？ 感受1mL的大小。
(二)容积单位之间的进率、容积单位与体积单位之间的关系。
1、容积单位之间的进率。
(1)、小组活动：将1L水倒入2个500mL的量杯中看看有什 么发现。
(2)、汇报交流：1L=1000mL
2、容积单位与体积单位之间的关系。
(1)、小组活动：将1dm3的沙子倒入1L的量筒中看看有什 么发现。
(2)、汇报交流：1L=1dm3。
(3)、课件演示：1L橙汁倒入1 dm3的正方形容器中。
(4)、学生自主推倒1mL=1cm3。
(三)、容积与体积的联系与区别。
(1)、小组合作结合实例说一说容积与体积的联系与区别。
(2)、汇报交流。
(3)、师生共同归结容积与体积的联系与区别。(课件出示)
(四)、容积的计算。
1、课件出示例5。
2、学生自主阅读题目，理清思路并自我检测。
3、小组之间互相检测，并交流问)
4、师引导学生寻疑质疑。
5、抽生板演，集体交流。
三、课堂练****课件出示)
1、某邮政运