文档介绍：《穷人》第一课时教学设计
【教学分析】
课文《穷人》选自小学语文教科书第十一册第三单元课文《穷人》
选自小学语文教科书第十册第五单元，作者是俄国作家列夫・托尔斯
泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两
个孩子的故事，真实的反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现
了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感。文章的特色
在于通过描写人物的行为和心理活动表现了人物的美好心灵。文章多
处出现人物之间的对话及心理活动，是练****朗读的佳作。
【教学目标】
学会本课的1 0个生字，认识“恩、嘿、哦、喃” 4个生字。
能正确理解下列词语：自作自受、魁梧黧黑、喃喃、忐忑不安。
能够正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，初步感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人
生活的穷困和悲惨。
【教学重、难点】
通过朗读课文初步感受渔夫夫妇淳朴、善良的美好品质和沙俄时
代穷人的穷困和悲惨。
【教学过程】
一、出示课题，初识“穷”字
出示课题，穷人是什么意思，什么样的人被称为穷人呢？
课文为什么用“穷人”做题目？为了解开同学们的疑问，我们先来
了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
学生交流搜集的资料。
教师和学生共同了解有关列夫 . 托尔斯泰的资料。
列夫•托尔斯泰( 1828—1910),俄国伟大的作家，出身贵族，但是
同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作
时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力
的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜 . 卡列尼娜》《复活》
是世界文学中的不朽名作。
二、初读课文，理清脉络
1 ．相信同学们都已经预****过这篇课文了，这些词语都会读吗？
( 1)出示词语，读准字音
舒适
搁板
勉强
抱怨
倾听
掀起
魁梧
撕破
倒霉
严肃
忧虑
湿淋淋
心惊肉跳
自言自语
自作自受
忐忑不安缝缝补补
（ 2）理解本课新词“魁梧”“自作自受”“忐忑不安”，请同学说
说你是怎么理解这么词语的，用的什么方法。
2．快速浏览课文，找找课文中写了哪些穷人？在他们身上又发生了
什么事？
（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的
故事。）
读文章时，找出主要人物并思考他们之间发生了什么故事，这样就能
概括出文章的主要内容了。
三、自读课文，紧抓“穷”字
快速浏览课文，请同学们再去文章中找找带有“穷”字的句子。
作者在这篇文章中没有一个带“穷”字的句子，那作者是怎样表现
穷的呢？请同学们仔细地默读课文，找出表现他们穷的句子。
用老师提供的方法去读书：用——画出相关句子，抓住关键词、句体
会体会，写下自己的感受，再和同桌相互交流一下。
学生自读文章，圈画关键词句，写下体会，再和同桌间交流。、
全班交流，教师引导总结：
⑴从屋内的摆设看出“穷”。
“古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下 ,, ”
“屋子里没有生炉子，又