文档介绍：: .
《串联电路和并联电路》
教学设计
课题
串联电路和并联电路
教材分析
本节是高中物理新课程（选修 3-1）第二章第四节的内容。本节内容先从
理论上分析得到串并联电路的电流、 电压特点，然后从应用的角度出发， 通过
对电表量程的改装、 电流表和电压表模型的建立等内容使知识得以拓展。 本节
内容注重串、并联电路有关规律的理论推导和实际应用。 注重学生逻辑思维能
力的提高。
教学设计 思路
游戏引入一回顾初中所学知识一理论探究串并联电路特点一应用特点和欧姆定 律分析电表改装原理一学生动手改装电压表一小结一布置作业
教 学 目 标
知识与技能
1、了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流、 电压和电阻特点。
2、理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电 阻和分流电阻的阻值。
过程与方法
1、经历串并联电路的电流、电压关系的理论分析过程。
2、通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，提高应用所学物理
知识解决实际问题的能力。
情感态度与 价值观
1、积极参与讨论，培养团队合作精神和协作意识，勇于发表
个人见解，敢于提出和别人/、同的意见。
2、培养动手操作能力及解决实际问题的能力。
教学重点
1、串、并联电路特点的理论分析
2、串并联电路及欧姆定律的应用一一电表的改装。
教学难点
表头G改装成大量程电压表和电流表的原理，计算分压电阻和分流电阻。
学生对串联电路和并联电路的电流、电压特点已有一定的了
解，在初中是通过实验总结出来的。因此，在教学中从学生已有
学情分析
知识出发，从理论上来解释这些特点，使学生体会理论探究的魅
教
力。学生具备了一定的逻辑思维能力，完全可以在老师引导吓完
学
成电表改装的原理分析。
资
源
教学方法
以理论探究为主，结合问题法、启发法、归纳法、实验法、
多媒体辅助法等教学方法
教具
多媒体、电流表
学生实验
器材
灵敏电流表、电压表、电池、导线等
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
设计小游戏、 引入新课
请三位同学到前面做游 戏，将身体看作电阻，胳 膊当做导线，演示电路的 串联和并联。
三位学生在前面做游 戏，其余同学观察并 思考他们连的是否止 确。
学生亲身体验电路的两 种连接方式，激发学生 的学****兴趣，集中学生
一、/» 注思力。
回顾初中所 学串并联电 路电流、电压 特点
引导学生回顾初中所学的 串并联电路的电流、电压 特点，填入学案上的表格 中。
回忆串并联电路的电 流电压特点并填写。
回顾旧知，建构新知
理论探究串 并联电路特 占
八、、
提出问题：根据高中学过 的电场和电路的知识从理 论上探究串并联电路的特 占 八、、
应用高中学****的知识 尝试解释串并联电路 特点，做学案上的问 题1
通过问题串，使学生从 理论层面逐渐理解串并 联电路的特点。由初中 的感性认识上升到理性 认识。
O
引导学生根据电流、电压 特点