乘法口诀求商教案.docx

文档介绍：用7、8、9的乘法口诀求商
阿依努尔-吐尔逊
一、教学内容
用7、8、9的乘法口诀求商
二、教学目标
1、通过学生熟悉的主题图，引出要用除法计算的问题，激 发学生的学****兴趣。
2、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用 乘法口诀求商的一般方法。
3、使学生体会用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的 工具。
三、重点难点
1、会用7、8、9的乘法口诀求商。
2、求商的计算是解决问题的需要，乘法口诀是解决问题的 工具。
四、教具准备
电脑课件
五、教学过程
（一）复****br/>1、口算
2、填空
3、解决问题
（二）导入新课
师：小朋友们你们喜不喜欢过“六一”儿童节？过儿童节的 那一天你们要做些什么准备？
师：对！我们要把教室打扮的漂漂亮亮。
师：瞧！二（1）班的同学现在就开始布置教室，他们都在
做些什么呀? 生：
师：他们在布置教室的时候遇到了一些数学问题，你们能帮 助他们解决问题吗？
（三）探究新知
师：请看大屏幕，仔细观察这幅情境图，你们发现了哪些数 学信息？
师：根据这些信息你们能提出什么数学呢？
生：
师：好！请同学们把信息和问题连起来读一遍。
师：要求是什么？
生：平均每行有几面？
师：用什么方法来解决？为什么用除法？该怎样列式？
生：564-8=
师：你是怎么想的？小组里说一说自己的想法。
生：想：（）8相乘得56
口诀：（七）八五十六
师：下面同桌说一说自己的想法。
师：如果要挂成8行，改为挂7行，该怎样列式。
生：564-7=
师：你是怎么想的？
生：想：（）和7相乘得56
口诀：（七）八五十六
比较：师:仔细的观察这两道算式,你们发现有什么相同点？
小结：师：通过同学们的努力，我们学会了用口诀求商，还 知道了一句口诀可以求出两道除法算式的商。
师：我们用上面的方法来解决第二个问题，请看屏幕，仔细 的观察这幅情境图，你们得到了哪些数学信息？根据这些信息你 能提出什么数学问题。
生：
师：我们该怎样列式，你是怎么想的。
生：
师：根据第三组同学提出的问题，你能独立完成吗？
（学生独立完成，说一说自己的想法）
总结：通过这节课你们学会了什么？
（四）巩固练****br/>1、做练****书上49页）
2、练一练
3、游戏（小鸟回家）