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文档介绍：历史教学中创设问题情境的实践与思考
黄 安
江西省南 昌市洪都 中学 江西 南 昌
【摘 要 通过对探究式学****活动和新课程教学功能的探讨，探讨了历史课 堂教 学问题情境设计的多种方法。结合高中历史新课程的具体教 学案例
阐 明创设 问题 情境 应 注意情 境 的全 面性 、真 实性 、情 感性 、 问题 性 、发展 性 和 可接 受性 。
【关键词 】历 史教 学；问题情境 ；创设方式
薪课 程 改革 的一 个 重要 日标 就是 转变 学生 的 学****方 式 。它 要求 学 生 由 的特 点，易 于 引导学 生 的兴趣 ，愉 悦学 生 的情 结 ，集 中学生 的 学****注 意 力 ，
原 来 的 “接 受 式学****转变 为 “探 究式 学**** ， 以此 激发 学 生的 学****兴趣 从 而激 发学****的积 极性 和主 动性 。刨 设栩 栩 如生 的 问题情 境 ，必 须 紧密 联
和 学****动机 。 “探 究式 学****总是 围绕 具体 的 问题展 开 的 ，这 就 要求 学生 系 学生 的生 活 实际 或者 充分 利用 一些 具体 的材 料 ，多 角度 、多方 位 、多 形
具备较强的问题意识 ，能够发现、提出有价值 的问题。创设丰富的问题情 式 地提供 丰 富表象 。
境是帮助实现这一 目标的一种有效的教学手段 。