文档介绍：《蜘蛛开店》教学设计
第一课时
一、趣味导入，读题质疑
.小朋友们，上节课我们学****了《大象的耳朵》这篇课文，知道大象有登拉的大耳朵，这是它的特点之一。这节课先请看一看下而这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？
.出示图片：蜘蛛河马长颈鹿娱蚣
（学生自由举手回答，教师相机评价。）
.揭示课题：今天，我们学****的故事和这几个动物有关，题目是《蜘蛛开店》。
.板书课题，随文识记“店”的写法。
.齐读课题。
.学生质疑。看到这个故事题目，你有什么疑问？
（预设：蜘蛛为什么开店？卖了什么商品？遇到哪些顾客？它开店成功了吗？相机板贴问题。）
二、初读课文，认读字词
L学生借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。
.小组合作识字。
组长出示带拼音的生字卡片，组员认读。
.游戏识字。
⑴出示蜘蛛网情境图，蛛网上呈现生字。
蹲寂寞罩编顾付颈袜匆
娱蚣店决定商夫终完换期
⑵开火车认读生字，检查认读情况。
.小老师领读词语，巩固认读生字。
商店决定寂寞蹲在
编织口罩围巾袜子
顾客河马长颈鹿娱蚣
工夫星期终于织完
付钱换了招牌匆忙
三、解决问题，初知大意
L自由读课文。自主思考读题质疑时提出的四个问题，勾划文中关键词。
同桌讨论，提取回答问题的关键词。
全班交流，指名回答。相机将学生回答的关键词板贴，呈现蜘蛛网示意图框架。
蜘蛛

:•••
mai ： •'•・・• •,实袜子
卖口罩卖围巾 •埃蚣
： •・・
: ••
河a 长颈鹿
教师引导学生将关键词连词成句，根据示意图简单讲述故事大意。
四、精读课文，探究矛盾
（一）学****第1自然段
L过渡：接下来我们一起走进这个有趣的故事，去了解蜘蛛开店的原因吧！
自由读第一自然段。
指名读第一自然段。
课件出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
预设启发：
⑴小蜘蛛，你每天都在这里干什么？（相机动作演示“蹲”）
⑵星期一在干什么？星期二在干什么？星期三呢？
⑶从“每天”“蹲在”这两个词语中体会到什么？
（体会蜘蛛每天只是蹲着坐等飞虫落在网上，十分寂寞、无聊。）
⑷寂寞和无聊是什么感觉？
（寂寞和无聊就是觉得孤单，没事做，很空虚。）
带着体会有感情地朗读这一自然段。
（读好长分句中的停顿，重读两个“好”字，表达出蜘蛛心中的孤寂和抱怨。）
。
（二）学****第2至4自然段
.课件出示：蜘蛛决定开一家商店。
⑴指名读句子。
⑵提问：“决定”是什么意思？从“决定”这个词中体会到什么？
（“决定”就是想好了，拿定了主意。看来蜘蛛是下决心要开这个商店了。）
⑶引导：蜘蛛决心开一家商店。谁能用肯定的语气读读这句话。
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.过渡：好寂寞、好无聊的蜘蛛决定开店了，它会卖什么呢？
.探究矛盾点“很简单”和“好难织”。
（D课件出示两句话：
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
⑵女生读一句，男生读一句。
⑶讨论：为什么先前说“口罩织起来很简单”，后来却说“口罩好难织”？这不是前后矛盾吗？
（这两句话一对比，从中体会到蜘蛛开编织店选择织什么东西想