文档介绍：Unit 1 My school
第一课时
教学目标：
． 使学生掌握新词： first floor, second floor, teacher ’soffice ,library 。
． 使学生了解指令，并作相应的活动。如： Go to the library. Read a book 。
教学重点： 掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。
教学难点： 单词 library 中辅音连缀的发音。
教具准备：
1 ．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备一幅本单元的校园分布图。
3．教师准备本课时的四张单词卡。
教学过程：
（一）热身／复****Warm-up/Revision ）
1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的 “WorkAnd Play ”） ，让学生跟随声音说唱。
2 ． 播 放 第 三 册 第 一 单 元 录 音 Let ’s learn A ， 回 顾 句 型 ： “ What ’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs. 自然过度到学****学校各”
课室的名称。
（二）呈现新课 （ Presentation）
教师指着教室问学生：
This is our new classroom. Do you like our classroom? What ’s in the classroom? 学 生 做 出 相 应 的回答。教师接着问： How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in t he school? Look! This is a map of our school.
2．播放本课的录音 Let ’s learn A, 教读生词。教师可引入句型 “ It ’son the first floor. 为下
一课时进一步学****序数词做铺垫。 通过教师领读和听音跟读， 让学生掌握本课时四个生词的
正 确 读 音 。 在 练****library 的 发 音 时 ， 可 复****已 学 过 的 含 辅音连缀 的 单 词 ， 如 ice-cream, brother, friend, hungry 。
（三）趣味操练 （ Practice ）
1．小组比赛。教师出示一张词卡，如 library ，组内学生依次说出与该词有关的其它单
词，如：flowers, red, colour, trees等，这样既复****了学过的单词，也为继续学****Let' do
打下基础。
2．看 Let ’s do 的图片（没有文字） ，让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声
音，教师指导学生做出正确的动作。 然后分组进行练****采用组与组竞赛的方式， 可以是做
动作猜句子并说出单词， 也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。 评价包括 动作是否准确、到位、优雅等。
（四）扩展性活动（ Add-activities ）
1．做本单元 A Let ’s learn 部分的活动手册配套练****br/>2．和同桌一起玩 “画画、想想 ”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学
生说出 library, canteen 等相关生词。
3．试一试给同伴、朋友或家长发 Let ’s do 中的指令。
板书设计：
Unit 1 Our school
first floor second floor
teacher ’soffice library
教学反思：
第二课时
教学目标：
． 能掌握并说： “ Where’s the teacher ’s office. It ’s on the second floor. ”
． 学****歌曲 “ ousrchool 。”
． 了解一些楼层的表达。
教学重点：让学生熟练掌握 “IShis…”的用法。
教学难点： this 的发音以及在楼层的表达中序数词 first, second 的用法是教学中的难点。教 师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教具准备：
1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备 Chen Jie 的头饰。
教学过程：
(一)热身／复****Warm-up/Revision )
1．播放本单元 Let ’s do A 的录音，学生听录音做动作。
2．教师出示 canteen 等生词的图片，请学生说出该单词。
3．教师播放本单元歌曲《 Our School 》 ，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。
(二)呈现新课 (