临床医学专业认证的体会-中国医科大学.pptx

文档介绍：IU床辱专业祝的齢
汕头大学医学院 杨棉华
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1998年 经WHO和WMA批准，世界医学教育联合会
（WFME）建立医学教育国际标准项目
2001年6丿］ WFME公布《本科医学教育全球标准》
WHO西太区办事处《本科医学教育质量保证指南》
7月
2001年11月IIMEiK式出台《全球织学教育最低基本要求》
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♦ 2003年教育部正式批准立项“中国医学教育质量 保证体系研究”课题组，研究和制订“中国医学教 育标准”
♦ 2008年10月教育部、卫生部颁布“中国本科医学
教育标准”
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《本科医学教育全球标准》
• 9大主领域和36亚领域基本标准和高质量标准
•主要针对医学院校，属于形成性评价、过程评价
《全球医学教育最低基本要求》
• 7大领域60条标准
•主要针对医学毕业生个体的基本能力，属于总结 性个人评价、结果评价
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《本科医学教育标准——临床医学专业（武行丿》
第一部分本科临床医学专业毕业生应达到的基本要求
□思想道徳与职业素质目标 12条
口知识目标 10条
口技能目标 13条
共35条
第二部分 本科临床医学专业教育办学标准蠱
口宗旨及目标 4条
□教育计划
□学生成绩评定
11条
4条
口学生
4条
□教师 2条
□教育资源 6条
□教育评价 4条
□科学研究 3条
□管理和行政 4条
2条
共44条
事
' □改革与发展
♦ 2006年哈尔滨医科大学临床医学专业试认证
（2006年6月10〜12日 本科医学教育全球标准）
♦ 2008年华中科技大学同济医学院试认证
（3月30日〜4月2日中国医学教育标准）
♦ 2009年汕头大学医学院正式认证
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（2009年11月8〜12日 中国医学教育标准）
♦ 2011年中南大学湘雅医学院专业认证
（2011年11月22日-25日中国医学教育标准）
♦ 2011年吉林大学白求恩医学院专业认证
临床医学专业认证与本科教学评估比较
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专业认证
本科教学评估
接受学校
主动、自主选择
被动、指令性
申请
需要
不需要
认证过程
简单、公开、透明
听取报告、座谈会、考察
大量材料（资料、试卷等）准备、 听课、考核、座谈会、査看教学 条件
进校考察期间
宽松、正常状态
紧张、注重氛围
专家离校后Vi
扎实整改、工作量大
结束、皆大欢喜
专家组对学校
信任、平等
审校（资料、考试等）
临床医学专业认证的基本过程
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认证前期准备工作
♦明确认证目的（自主选择）
认可成绩，找出差距，
扎实整改，提升实力
♦组织保证（精简）
成立临床医学专业认证
工作领导小组，下设办公室
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