文档介绍：淄川区初一英语
新课程培训
欢迎参加
培训跟踪:
1 各位老师在两天的培训中一定有所思所感,请各位老师写出自己的新课改培训的反思或是心得,以学校为单位打印上交教研室。(9月20号以前)
2 通过我们通讲新教材,老师们也一定有自己的设计灵感,请各位老师自己选择一个单元的内容,以课件的形式来展现一下,(注:以学校为单位选出两个比较优秀的上交教研室,作为课改资料入档)。(10月15日前上交)
3 希望老师们融入到新课改中来,为我们今后的教学留有更多宝贵的资料,建立学生的成长档案,如怎样评价学生,对于小组的评价等。
袁老师:zcyx2005@
吕琳lvlinliouxiao@
李秀春lixiuchun33@
李明翠kusi99@
祝玲玲******@.
更多资源xiti123.
你会发现自己更多的闪光点。
你会在教学中找到更多的灵感
走进新课程
体验新课程
实践新课程
你会更好的走进自己,走进学生
Go for it!
淄川区松龄中学吕琳
走进
体验
实践
新
目
标
My topics
(1)体验和实践任务型教学活动
(2)对新目标教材的思考和应对
(3)单元案例分析
(一)体验和实践任务型教学活动

任务型教学模式(Task-based learning 简称TBL)是讲授新目标教材的核心模式,学会用所学语言做事情,把语言教学和实际的情景语言运用结合起来。就此我谈谈设计和实施任务型教学活动的3点体会。
1、突出学生主体
2、任务型教学的基本模式
步骤
3、以话题为明线,以语法为暗线,设计课堂学习任务
1、突出学生主体
在每设计一个活动时,老师始终是“导演”,“少说”、“少讲”,只说“关键句”,只讲“重难点”,把权力放给学生,要有充足的自信相信学生,因为学习知识的最佳途径是由自己去发现和创造。
比如说七年级上册Unit8 When is your birthday? Section A
a. Sing a birthday song
b. Tell your own birthday
c. Make a survey
d. Make a report
e. Assessment
f. Write
任务操作的步骤