体育教师工作心得.doc

文档介绍：体育教师工作心得
体育课是一门综合艺术，涉及方面极广。它牵涉到音乐、 美学的鉴赏美、力学、理学、伦理学、思维科学、交际学、 逻辑学、生理学、医学、营养学与语言学等各方面的知识。 在小学体育课中的这种广泛性尤为明显。而这语言学知识的 运用，在课堂中既起到基础作用，又起到桥梁作用。我们在 体育课堂中，为更好地完成教学任务，符合规律的、创造性 的运用语言，称之为体育课堂语言艺术。
在现在的小学体育课，经常出现这么一种现象：学生对 体育课的毫无兴趣，希望体育教师安排自由活动，以致无法 完成教学任务，达不到预期的教学目的与要求，直接影响体 育教学的质量。
究其原因：
一是学生方面的问题，学生认为体育课就是玩，对体育 课的认识不够。
二是教师方面的问题，这也是最主要的原因。教师把自 己当作遥控器，是一种单纯的"传道、授业、解惑”，学生对 这种毫无艺术而言的反复教学，早已厌倦，即使是一个简单 的问题，也得多教几遍才能使学生勉强接受。
一堂体育课上得好不好，活不活，主要决定于学生的兴 趣和学****动机。这就关键在于教师引导，这个导就是指一一
体育课堂中的语言艺术，也就是常说的教师在课堂上语言表 达能力的艺术。称之为艺术，是因为它教你在课堂中导什么, 怎样导，怎样去鉴赏美和创造美。
语言的力量是强大的。现代教育语言表达被赋予新的内 容和形式，它的社会效应是隐性的，作用是无法估量的。下 面是我从语言学、修辞学、心理学、教育学等方面的原理来 探讨小学体育课堂语言艺术的作用、方法、技巧。
人们时时刻刻都在运用语言进行交际。在小学体育课堂 中教师运用语言与学生交流，目的只有一个：髙质量的完成 教学任务，让学生学会体育各方面的知识和运动技巧。因而 课堂语言的表达要做到准确、明了、生动、得体，才能使学 生在理解的基础上产生审美体验，从而乐于接受，这就是体 育课堂的艺术所在。它的艺术性表现在美感和幽默感，教师 语言应避免出现“八话”:''拖泥带水的废话、华而不实的虚 话，模凌两可的混话，枯燥无味的胡话，