文档介绍：班主任培训心得体会
汉丰七校 邱发慧
2012年11月18日我有幸参加了开县中小学班主任培训。虽然 会议只有短短的一天时间，但收获颇丰。熊光明、朱红军和王晓环 三位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指 导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀 的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合 格的班主任！
一、信任学生，尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来 说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学****上 有些困难，有的同学是因为学****目的不明确，再加上自己贪玩，家 长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学****成绩及各方面都比较差, 常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些 基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学****的目标，学****成绩也 有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作 业不按时完成，学********惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况， 我帮助他克服了懒惰心理，校正了学********惯，让他变得爱学****了。 作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在 学****上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状 况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会， 树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学****成绩
二、搞好班级文化建设
熊光明老师班的班级文化建设是一大亮点，他给我们指明了方 向，交给了我们方法。他说，班级文化主要指班级内部形成的具有 一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外 在形象的集中体现。
班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班 级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心 是班级精神和价值取向。
（一）、班级环境文化建设
教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良 好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自 然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能 给学生增添生活和学****的乐趣，消除学****后的疲劳。更重要的是， 优美的学****环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进 学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保 持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生****惯，制订严格的卫 生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。
教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的 前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿 色，充满青春的气息。
教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、 高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比 如黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学****园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。
（二）、班级制度文化建设
班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关 制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建 设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制 定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制 度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。
制订和实施制度应从四个方面加以注意：
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