文档介绍：铃兰花
普·沃兰茨
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学****目标
1、学****客观环境描写对人物心理的烘托的作用，巩固“分析环境描写的作用”考点。
2、了解散文中“藏”“露”的运用。
3、感悟爱与责任的力量。
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环境描写的作用
交代事时间、地点、背景
渲染气氛
烘托人物性格
衬托人物的心情，抒发作者的思想情感
为下文做铺垫
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本文通过铃兰花讲述了一个怎样的故事？
讲述了少年时“我”战胜恐惧为母亲采摘铃兰花的故事。
铃兰花
战胜恐惧
检查预****br/>4
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荒草蔓生、灌木狰狞的洼地，沟谷深处是回荡着流水的喧闹声的阴森恐怖的密林
洼地
地狱
“地狱”的样子
黑黢黢的、人迹罕至、阴森可怖、神秘怕人
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1、文章第一节对“地狱”景物描写有何作用？
1）渲染了地狱的阴森、神秘、可怕；
2）烘托我的恐惧心理；
3）为下文我被派去“地狱”放牧因恐惧而撒谎做铺垫；
4)为下文揭示主题作铺垫。
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1）让“我”去地狱放牧，这在不到六岁的“我”看来，是一个“非常可怕的考验”，“真想大哭一场”。
2）得不到怜悯，只好“尽量放慢脚步，一点点走近这个可怕的地方”。
3）想把牲口停留在山坡上，可牲口又隐没在洼地里，又只好“战战兢兢”的下去，不敢回头看四周。淙淙的小溪不能带给“我”欢乐，反而觉得好像有人在耍妖术。
4）最终泪流满面地跑向父母，并编造谎言再次企图得到父母的怜悯。
5）但谎言很快被父亲戳穿，自己也被推下了“地狱”。6）“我号啕大哭，把眼泪都哭干了，浑身仍哆嗦了好一阵，一直也平静不下来”，可怜而绝望的“我”只能“揪着心”等待夜幕降临，逃出“地狱”。（第5—21段）
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主观方面：主要从心理活动、行为表现两方面来写“我”对“地狱”的恐惧。
？
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“我”之所以如此恐惧，是因为：
客观方面：环境阴森
主观方面：地狱可怕
亲身经历：
害怕、内疚
可怜、绝望
狼狈
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3、是什么促使我完成了由“恐惧”到“勇敢”的飞跃？
对母亲的爱带来的强烈的责任感
一股神奇的力量
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