文档介绍：“以人为本”的学生观
学生观这个知识已经不算是一个新的知识点了，但在我们教师资格证的考查里考查占比还是很大。其主要以单选、案例分析的形式出现，很多同学在做题时还是对一些难点存在混淆的情况，今天我们就一起来学****一下吧!
学生观常考指数：★★★
坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点。以人为本学生观的核心是“一切为了每一位学生的发展”。
一、学生是发展的人教资笔试备考资料快来领》》【教师资格笔试急救包】【考前如何临时抱佛脚】
它有三层含义：
第一，学生的身心发展是有规律的。强调老师要遵循学生的身心发展规律来开展教育教学。
第二，学生具有巨大的发展潜能。强调老师要相信学生的潜能，让学生自己去做一些事。
第三，学生是处于发展过程中的人。强调老师要容许学生犯错误，对学生进行容错教育。
二、学生是独特的人
它也有三层含义：
第一，学生是完整的人。强调学生不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活。要还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现个性力量的时间和空间。
第二，每个学生都有自身的独特性。强调每个学生都有自己的特点，老师要因材施教。
第三，学生与***之间存在着巨大的差异。强调老师不能用***的眼光去看学生，应当“把***看做***，把孩子看做孩子”。
三、学生是具有独立意义的人
它的含义有：教资笔试备考资料快来领》》【教师资格笔试急救包】【考前如何临时抱佛脚】
第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。强调老师不能把自己的想法强加给学生，不能强迫学生。教师要想使学生接受自己的教导，首先就要把学生当作具有独立性的人来看待，
教师必须使自己的教育和教学适应他们的情况、条件和思想认识的发展规律。
第二，学生是学****的主体。强调要把学生当做学****的主人，充分调动他们的主动性和积极性。
第三，学生是责权的主体。强调老师要引导学生对自己负责，承担自己的责任，同时不能侵犯学生的权利，如财产权等。
除了以上学生观的内容外，还要注意：
——以人为本的实现目标。强调要关注学生德智体美劳全面发展，不能唯分数论。
--“以人为本”的实现准则。强调老师要面向全体学生，不能忽视放弃任何一个学生，如后进生等。要公平、平等的对待每一位学生。
我们可以通过口诀“两独一发加两全”为线索来对该知识点进行识记，在不断的练****之中加深理解吧。
考题练****教资笔试备考资料快来领》》【教师资格笔试急救包】【考前如何临时抱佛脚】
材料分析——王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。他想，学生完成这些作业肯定不轻松。
一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢?就叫“自设作业”吧。当他把这一想法告诉学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗?同学们感到既新鲜又激动。
第二天，王老师带着期盼和不安的心情打开了那一份份作业，着实吃了一惊!有“老师，我考考您”，有“小发明介绍”，有“诉说我的烦恼”，有“我喜欢的名人名言”，有主题班会设计方案，有显示个性的硬笔书法，有的干脆是一幅自画像……看着这些丰富多彩的作业，王老师激动不已!这些作业是同学们怀着极大的热情设计的，那里有学生的坦诚和率真，有学