文档介绍：【家庭教育】给家长的十条建议
【家庭教育】给家长的十条建议
【家庭教育】给家长的十条建议
一，尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学****要使孩子每天都感觉到他在学****上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
二，多关心孩子的学****内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学****了什么，掌握得如何等。
三，经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
四，刺激孩子的学****欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练****br/> 五，帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
六，在孩子面前做表率。
七，尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。
八，定下家庭学****规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学********惯，作息****惯。
九，引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。
十，要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。
如何培养一个有灵性的孩子
一，模式教育，“让优等生”成了“问题生”
有这样一个女孩，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。
别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢？反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢！”她当时被老师认为是问题学生。
可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成绩毕业后，远赴美国读本科，一年后又因突出的成绩脱颖而出。在全美的一个化学竞赛中名列前茅。大学毕业，有7、8所知名大学发来邀请函。最后，她选择了麻省理工学院读研究生。
这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。传统的教育很大程度上是一种模式教育，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的教材，做同样的练****要求同样的步伐，用同样的试卷。这样就必然导致优等生吃不饱。硬逼着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、学****的主动性消失殆尽，失去孩子原有的灵性，能够培养出一个高分低能的学****机器
孩子的厌学情绪。少做点题目可让孩子把重点放在培养学****能力上，孩子的后劲将是很大的。而要做到这一点，就必须要有平和的心态，不要把分数看着唯一。
三，期望过高，让孩子苦不堪言
扬扬成绩很一般，但父母望子成龙心切，便想法让孩子进了名牌中学。这个学校都是各个小学的尖子，每年升入重点高中的学生都在 95%以上。初中三年，扬扬承包了所有的全校倒数第一名，最终还是没有考取理想的高中，又留下来复读。
像扬扬这种情况大家可以想象得到他在学校的处境。进入重点学校或重点班能享受到优质教学资源，固然有它的好处，但如果长期让孩子处于那种的差距很大的学****环境中，容易让孩子丧失信心。像扬扬这样的孩子如果到的是普通中学，就不会有这种烦恼了。
有一位网名叫苦心的人，他说：“孩子进入中学后，每天做作业要到晚上22：30或23：00左右，周末的时间也全用上了，可还是完不成作业。经常出现前课的单词未记完、以前的数学内容未掌握的情况。每晚搞得太晚，疲惫不堪，又影响了新的课程的消化。”我说：“如果他实在完不成作业，就暂时和老师联系一下，少做几题，集中精力把题目真正弄懂。”还有人劝他离开这个学校。可他觉得，这就说明他失败了，心里难于接受。
有些家长望子成龙，望女成凤，不愿正视自己孩子的差距，对孩子的期望值过高，只能把孩子弄得疲惫不堪。要根据孩子的实际情况制定学****目标，要让孩子跳起来能摘到桃子。像这位网友的孩子，应该把学****目标定在掌握基本概念上，让孩子先做相对简单点的题目，如练****册上的 A类题目，在数量上也可少一点，把题目真正弄懂。其实基本概念就在 A类题目中反映出来，做题目关键在于弄懂而不在于多，考试时基本概念题占有相当的份量。惟有这样才能让孩子一步一个脚印，扎扎实实地前进。
四，因势利导，让孩子享受学****br/> 每个孩子都是一个独立的个体，他们因为成长环境以及自身的原因，不但水平参差不齐，学****风格也会不同，这就要求我们有灵活的教育机智，因势利导。这样，孩子才会处于一种愉悦的心理状态，把学****作为一种享受，从而提高学****效率。
要充许孩子选择适合自己的学****方式。如有的学生喜欢通过讨论强化自己知识，也有的学生喜欢静静地独自思考。对前者我们应尽量营造一个讨论的氛围，而对后者，我们就应给他们提供一个安静的学****环境。还有的孩子喜欢通过构词法来帮助记忆英语单词，而有的同