文档介绍：人生与人心答案
大学之“大”，何“大”之有？已完成成绩： 
1
【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（）。
A、大学问
B、大人脉
C、“大人”
D、大能耐
我的答案：C得分： 
2
【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（）。
A、财富与名望
B、气质与文化
C、成功与前途
D、胸襟与气度
我的答案：D得分： 
3
【单选题】“仪式”的意义不在于（）。
A、昭告天下
B、昭告自我
C、自我内心的确认
D、形式的完满
我的答案：D得分： 
4
【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（）
我的答案：×得分： 
5
【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（）
我的答案：√得分： 
“大人”？已完成成绩： 
1
【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。
A、身体
B、精神
C、教育
D、心理
我的答案：A得分： 
2
【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（）
我的答案：×得分： 
3
何为“自由”？已完成成绩： 
1
【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（）。
A、清醒的自知
B、勇敢的选择
C、独特的存在方式
D、无悔的担当
我的答案：C得分： 
2
【单选题】选择总是艰难的，因为选择总是一种（）。
A、同类中的取舍
B、异类中的取舍
C、好与坏的取舍
D、欢乐与悲伤的取舍
我的答案：D得分： 
3
【判断题】自由等于言行不受限制。（）
我的答案：×得分： 
第一章的回顾与总结已完成成绩： 
1
【单选题】要实现内心的自由，哪一个要素并非必然？（）
A、环境
B、心灵
C、生理
D、他人的欣赏与赞美
我的答案：C得分： 
2
【单选题】“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言？（）
A、康德
B、卢梭
C、马克思
D、萨特
我的答案：A得分： 
3
【判断题】真正的自由是谁也无法剥夺的。（）
我的答案：√得分： 
何谓“大师”？已完成成绩： 
1
【单选题】“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了？（）
A、水准
B、思想
C、烦恼
D、自我
我的答案：C得分： 
2
【单选题】根据课程，人格上的大师的核心要素是（）。
A、诚意
B、能力
C、学历
D、A、阅历
我的答案：A得分： 
3
【判断题】“所谓大学者，非大楼之谓也，大师之谓也”语出梅贻琦。（）
我的答案：√得分： 
4
【判断题】大学之大，不在于大楼，而在于大师。（）
我的答案：√得分： 
大学的高下，何以衡量？已完成成绩： 
1
【单选题】牛津大学的精神风范体现在（）。
A、培养很多伟人
B、是英国最古老的大学
C、自甘与名利保持距离
D、杰出的科学成就
我的答案：C得分： 
2
【单选题】根据课程，一个真正的大学致力于培养一些真正的专家和一些（）。
A、真正的伟人
B、真正的天才
C、真正的好人
D、真正的人才
我的答案：D得分： 
3
【判断题】大学的排行榜决定了大学的真实水准。（）
我的答案：×得分： 
“知识分子当是社会的良知”已完成成绩： 
1
【单选题】知识分子当是社会的良知，根本原因在于（）。
A、知识分子是公众人物，社会舆论的主要承受者。
B、知识越多，人品越高。
C、很多知识分子都是这么做的。
D、知识分子当为那些没有机会发声音的人说话，当为那些没有机会接受教育的人创造这样的机会。
我的答案：D得分： 
2
【判断题】团结、服务、牺牲，是复旦大学倡导的精神。（）
我的答案：√得分： 
3
【判断题】个人的成功与否完全取决于个人的能力。（）
我的答案：×得分： 
“大学”与“大人”的历史渊源已完成成绩： 
1
【单选题】以下哪一项不是古典文化中的“大学”所要求学****的？（）
A、穷理
B、正心