文档介绍：优化配置-促进基础教育的均衡发展
调整学校布局，分析学校布局现状，如何整合教育资源，加快农村学校发展。
自从我市拉大城市框架，重新划分区域后。为北关区教育事业的蓬勃发展不但搭建了大平台，而且为北关区教育事业的蓬勃发展注入新鲜的血液。也给我们这些划归到北关区的农村学校带来欣喜与前进的方向。北关区向来以基础教育在各区中为龙头，各区的很多优秀学生都迫切要求家长，四处找关系、转关系到北关区辖区的学校来上学。各区的教育发展一般以北关区的教育发展为楷模。北关区的教育事业优势与名誉在本市来说，任何区的教育是无法比拟与代替的。
城市框架的拉大又使北关区与地处安阳县柏庄市场、韩岭开发区、白壁镇这些在县里经济效益比较强的乡镇为邻。特别是柏庄市场不但带动了与其相邻的一大片农村经济的大发展，而且也为农民致富带来商机--------北关区程方内衣市场的建立与开业不仅招徕四方客户，带动了北关区经济的发展，也为北关区的教育事业名扬九洲。我们这些划归到北关区的郊区学校虽然规模小，甚至有的学校不象学校，但大多数学校在校容、校貌、硬件设施、教育教学上不比城市学校差多少。我们想要让注入到北关区教育事业的新鲜血液永远是鲜红鲜红的。那就要在北关区教体委的领导下。抓拄机遇跟上时代步伐，开拓创新赶上北关区教育发展的新思路。
我区的教育事业在现状与未来是蓬勃发展的，但教育上也存在着城乡差别，城市学校学生人员为患，农村小学生员不足；城乡师资力量不协调。城边小学教师为多余，边远小学教师不够用；另外，乡村小学还存在着教师老龄化与其中一小部分青年教师素质差、责人心不强在城边学校呆不下才到乡村学校任教。虽然我区在这方面也进行了学校“手拉手”活动，但是那只不过是一种形式，解决不了根本问题，要使我区的教育均衡发展，改变以上存在的问题，建议从以下几个方面来尝试。
及时并校与固校
新区划归后，进入北关区农村学校的有二十多所，教职工二、三百人，各个学校的情况和每个学校教师的人数各不相同。有的学校名存实但得需要教师看校；有的学校有几十人，但教师不少甚至教师闲余；有的学校有一百多人但教师不够用；有的学校有一百多人但教师用不完；离城近的小学教师多余，离城远的小学教师空缺；离城近的小学教师最担任十五、六节课，一、两个科目；离城远的小学教师一般都在二十多节，四、五个科目；由于教职员工分配不均衡。制约着北关区农村教育的发展。要相使北关区教育均衡发展，改变农村学校现状是关键。这样改变，应当机立断把该合并的学校合并，该保留学校一定保留，保留一所学校不但减轻了农民子女上学难的问题，也减轻了农民子女到城市学校上学的教育负担，更减轻了城市学
壮大。而是要团结在区教体局的领导下共同发展。挤挎了一所学校，这所学校空着，另一所学校生员为患，还得筹资盖新校，不但给政府找麻烦，而且学校安全隐患多多。又损害了本区教育名誉。虽然教体局多次下文件不准跨片、提前招收新生，但有的学校比不过安阳桥小学竟把他学校的招生简章贴到不所于本校招生范围内，还利用村上喇叭广播了几天，造成了这所学校的学生流失严重。要不是这所学校几十年来教育教学质量搞的好，就有可能被挤挎。作为学校领导经常与村委领导接触，从他们的谈话中是不希望本村的学校被挤挎，学生到别村上学。希望上级领导开校长时，多要求此事，以免将来学校与学校之间发生抵触现象。
建立健全学校领导机构
俗话说：“麻雀虽小，五脏具全”。大学校、小学校都需要领导机构。可是我们农村小学领导机构就不向领导机构了，五脏不是缺这就是缺那。但还的正常运转，就拿我门这一片的学校来说，一百多学生，六、七个班级，11个教师，每门功课都要开足开全，上级各个部门都的有对口，各种材料都得有，各种检查、活动都要搞，学校就一名负责人还得担任一门主课。一个教师请假，几个班级调课。划归过来以后，至今校领导没有明确的任命，使我们这些临时学校机构处在进退两难阶段，工作开展有困难。希望：1、上级领导尽快调整学校人员与健全校领导机构，把其他学校有余的教师调整到紧缺的学校来。学校虽小机构管理人员不能像大学校那样，但管理人员也得有二三人。2、为了提高农村学校的教育教学质量，缩小城市与农村的现状差别，是否能让城市学校的优秀教师每周抽出时间到农村学校上一二课，农村学校的优秀教师每周抽出时间到城市学校上一二课。通过互交互学
，不但使城乡教师拉近关系，沟通思想，使城乡教育事业在北关区教体委的领导下共同发展共同进步。
教育投资要倾斜农村
农村学校小，人员少，资金空缺多。与城市相比除了环境什么也比不上。但农村有农村的优点，城市有城市优越。特别这几年我门农村学校全体教师自力更生，艰苦创业，为了使学校硬件配置达到国家三语教育要求，学校、教师共同筹资，买电脑几十台，建立了多媒体教室，改变了校容、校貌