文档介绍：玩出一个新天地
一、 附注式教案说明
教案作为书面交流教学经验的重要载体，必须与时俱进，才能适应新世纪的需要。
纵观以往任何教案，它只能简单交流一节课的大概，而无法反映某位教师全部创造性的 精湛的教学艺术。人们也只有亲临现场观摩或通过完整的录像，才能有效地学到实用的经验。 事实上，这种隔靴搔痒的尴尬多年来一直困扰着我们！那么，能不能改进创新一下，使教案 的交流功能适当地扩大一点呢？笔者经长期摸索，认为运用附注式教案在一定程度上，可以 使教师的观念创新、教材创新、组织教法创新等，得到较充分、实在的交流。
这种教案的特点是：淡化俗套的清规戒律，省掉每个教师都懂得的基本细节，把繁锁的 详案变成简案，尽量把属于自己独创的新颖的东西，用附注的形式，把它详写出来，供给同 行们参考借鉴。它的目的相当明确，就是为了互通有无，相互启发，促进教学质量的提高。 它最忌讳胡里花梢，讲究实效。
二、 本课设计意图
当前的学生喜欢体育而不愿意上体育课，为什么？因为我们的观念落后，教法陈旧，手 段单调。如果我们借助多元智能、构建主义的先进理论和二期课改的七条理念来设计全新的 教学，从培养和激发学生的玩商着手，从植根于学生实际的校本教材着手，那就有可能求得 突破。
本课的主教材，发展综合性能力的游戏“打锅”为笔者创编，它简便易行，一只沙包能 使学生在对抗中发展奔跑、投击、躲闪、灵敏、协调以及培养勇敢团结合作的团队精神，还 能提高战术智谋等，多年来深受广大少年的喜爱，被列为校本教材。在本届初一新生中，我 采取课前发活页资料的方法，让他们预****由于这个游戏每年进校的新生都要教，加之它的 魅力十足，早就成为本地区流行的传统游戏，因此，大部分学生不教自会。课上采取学生自 主、探究、师生互动合作的教学法，气氛民主宽松，估计很快就能拿下。
副教材“创想式花样耐力跑”，是一个新做的实验。都说耐力跑教材最难上，笔者拿它 来开刀，如果成功，则说明新教法为有效。假设学生听到老师让他们自己玩花样，会跃跃欲 试，但创想的潜力难以一下子挖掘出来，所以笔者安排了三次跑和逐步递进的三轮创想，开 始学生只是简单地动脑筋，预见想出蛇形跑、领先跑、绕过障碍跑、侧身跑、后退倒着跑等。 经过激励表扬和智慧碰撞，接下来他们就会借用草坪作鱼贯前滚翻跑、匍匐打滚跑、连续纵 跳跑，借用横梯、单双杠、花池作攀登跑、平衡跑，借助教学大楼作上下立体穿梭跑。再后 来，创想如喷泉，作拉手钻洞领先跑、背人救护跑、三人骑白马跑-----真是越跑越聪明，越 跑越开心，越跑越觉得创造无止境，这样的创想练****比过去的被动式枯燥乏味的跑不知要 快乐多少倍！
上海市宝钢三中初一年级“体育与健身”（注1）课教案
（一） 班级：初一（1至6）班
（二） 日期：2002年10月9、10日共上6节相同内容的课
（三） 执教：吴纪安
（四） 教学目标：1、运用探究性学****的技巧，引导学生初步学会并掌握校本教材“打锅” 游戏的活动方法和规则，侧重发展他们的兴趣、灵敏和团队合作精神；2、通过多种手段激 发玩商，让学生自己创想耐力跑的花样，变厌跑为乐跑，提高耐力素质。
（五） 课的过程：
0、课前由体育委员和积极份子，根据预告牌上的本课内容，协助老师划好四个打锅游戏场 的图案，清除杂物，从器材室取小沙包四只，收录机一台，教师私人手提电脑一个