文档介绍：优质课教学设计封面)
范进中举
学科：高中地理
学校：南和县实验中学
姓名：杨娜
题目：城市化过程与特点
(内页不准署名)

金瓯学校瓯北校区小学
2015—2016学年第一学期
学科：___语文________
班级：___九年级______
任课教师：张海涛_________
陌生感，激发学生的学****兴趣是本节课设计教学时必须考虑的因素。
，在教学课件中可以选取和城市有关的生动图片来吸引学生注意力，提高他们的注意力，同时能辅助教学。
：发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同的总结可能不全面。
【教学目标】
知识与技能：、标志以及意义。
—城市转型的概念和类型。
3理解社会经济发展对城市化进程的推动作用。
4理解并掌握发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同，并能由此进一步理解中国城市化的发展之路。
过程与方法：、照片，或进行走访，了解城市的变化。
，进行讨论、分析，进一步理解城市化过程和特点。
情感态度和价值观：
，激发探究地理问题的兴趣和动机。
，培养学生的辩证思维能力及科学的城市发展观。
，激发学生对家乡的热爱之情。
【教学重点、难点】
城市化与社会经济发展的关系以及发达国家与发展中国家的城市化异同。
【教学方法】资料分析、案例探究与问题式讨论。
【课时安排】1课时
【教学过程】
教学流程
教学内容
设计意图及目标达成预测
导入新课
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展示目标
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阅读课文
材料回答
多媒体放映“邢台市区图”、“邢台市规划图”和“小地图见证牛城大变迁”资料，问：“同学们，邢台市规模发生了什么样的变化?”
利用多媒体导入新课，不但可以吸引学生注意力，调动学生兴趣，而且会升华学生对家乡的热爱之情。
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老师归纳
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承接过渡
展示“教学目标”，教师指图作说明
使学生认定目标，把握方向
?
?衡量城市化的标志是什么?
?
？在我国主要有那些类型？
在由城市化定义到特征再到意义的学****过程中，培养学生发散性思维的学****方法
以上展示了城市化的过程，那么促使城市化的动力因素是什么呢？
转入下一部分内容学****br/>读图分析
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学生讨论
老师归纳
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承接过渡
多媒体展示“三次工业革命与世界城市化的推进图”。
问：？
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？
通过