文档介绍：北师大版三年级《摸球游戏》教学实录
黑龙江省大庆市东湖第三小学    倪竑伟

一、教学内容
北师大版数学三年级上册第8单元。
教材分析:在我们的生活中,事物的发生发展总是存在着可能性,学生应该对于这种可能性有所了解并能做出一些判断。而对可能性的讨论正是数学概率的一个初步知识,所以结合小学生的实际状况,我们在这一节对于可能性大小的问题向学生做一个介绍,使他们初步感受一下概率学在生活中的体现。
二、教学目标
1、通过"猜测--实验--验证",经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步感受某些事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性有大有小。
2、在活动交流中培养合作学****的意识和能力。
3、对一些简单事件的可能性进行描述,并与同伴交换想法;结合具体情景,能对某些事件进行推理,知道其结果
4、培养学生学****数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。体验数学与生活的密切联系,学会与人合作交流,体验成功的乐趣。
教学重、难点:通过游戏、实验等活动体验事件的发生是确定的、有些事件的发生是不确定的;知道事件发生的可能性有大有小。
教学流程:
一、创设情境,谈话导入
师:同学们,喜欢看寓言故事吗?
生:喜欢。
师:今天我们一起看一则寓言故事。(播放《守株待兔》动画)
师:为什么农夫再也没有捡到撞死的兔子?
生:因为兔子撞树只是偶然的事情,不是经常发生的事情。
……
师:看来生活中有些事情是有可能发生的,有些事情是不可能发生的。这节课就一起来学****可能性的大小。(板书课题。)
二、实验操作,构建模型
师:同学们,你们喜欢做游戏吗?你们看这有一个纸盒,我们玩一个摸球的游戏。
师摸生猜,回顾事件发生的确定性和不确定性。(“一定”“不可能”“可能”)
学生注意观察教师往盒子里放入5个黄球。
(1)、(盒子里放5个黄球。)
师:猜一猜老师摸出的球会是什么颜色的?为什么呢?
生:是黄色的球,一定是黄色的球,因为老师的盒子里只放黄色的球。
(板书:一定)
(2)、师:我能摸出白球吗?为什么?
      生:不能,因为盒子里没有白色的球,所以不能摸出白色的球。
      师:能摸出红色、黑色或其他颜色的球吗?为什么?
生:不能,因为没有其它颜色的球。
( 板书:不可能)
(3)、(再放5个白球)师:现在想一想老师摸出的球会是什么颜色的?为什么?
     生:可能是白色的,也可能是白色的。因为盒子里有5个白色的球,5个黄色的球,所以摸出白色和黄色的球都有可能。
(4) 我们有时会摸到黄球,有时会摸到白球,这样的结果就不是一定性的,这样的结果叫做可能。(板书:可能)
实验一:
(1)猜测。
每个小组都有一个盒子,里面装了个5个黄的、1个白的。我们从中摸出一个球,摸出的球可能是什么颜色的球?摸到什么颜色的球的可能性大?
请同学们用最快的速度记在书上,师指几名学生说一说。
生:可能摸到黄球,也可能摸到白球。摸到黄球的可能性大,摸到白球的可能性小。
(2)、操作、体验。
师:想不想自己来验证猜测?现在我们以小组为单位进行摸球游戏。(课件出示游戏规则)
现在我们小组合作实验,谁愿意读一下实验要求。
(生小组合作实践