文档介绍：《对外汉语教学课堂教案设计》
对外汉语教学课堂教案设计
基本原则
课型分明(综合、口语、听力、阅读)学生为主
精讲多练
随讲随练
反复重现
直观形象
多向互动
轻松活泼
主要内容
•初级综合课(语音阶段)课堂教案设计
•初级综合课(字词阶段)课堂教案设计
•中级综合课课堂教案设计
•口语课(初级)课堂教案设计
•口语课(高级)课堂教案设计
•听力课(初级)课堂教案设计
•听力课(中级)课堂教案设计
•汉字课课堂教案设计
•初级综合课(语音阶段)课堂教案的设计与编写
•初级综合课(字词阶段)课堂教案设计与编写
•口语课(初级)课堂教案设计与编写
•听力课(初级)课堂教案设计与编写
•阅读课(初级)课堂教案设计与编写
•才艺课(初级)课堂教案设计与编写
•汉字课(初级)课堂教案设计与编写
教案主要项目
•教学对象
所用教材
教学目的 教学重点 教学难点 辅助教学手段 教学时数
容与步骤 教学反思
第一章 初级综合课( 语音阶段)课堂教案设计 《汉语不太难》
一、教学对象
•接受正规学校教育的长期班留学生(不区分母语混合编班)，汉语水平为零起点
二、所用教材
•《汉语教程(第一册)》(杨寄洲主编，北京语言文化大学出版社，1999)
•本课教案是为语音阶段教学设计的
三、教学目的
•完成本课所有教学内容，使学习者掌握有关鼻韵母的发音要领
•能够准确听辨、认读所学词汇
•能用标准的普通话语音，运用带“吗”的问句进行问候与询问
四、教学重点
•语音：an
/ en, ang / eng / ong、轻声、全三声
•词汇：忙、吗、很、汉语、难、太、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹、他、她、男
•语法：带疑问语气“吗”的问句
•功能：问候与询问
五、教学难点
•语音语调
an / en, ang / eng / ong
•所有生词的准确发音
•带“吗”问句的语调 六、辅助教学手段
•声韵母挂图
七、教学时数
•2课时
八、教学内容与步骤
(一)组织教学(2分钟)
•点名、打招呼(“你好”)
(二)复习(23分钟)
•边领唱边板书ba / ma / yi
•教师领唱(顺序、逆序、对比、无序)
•学生听辨(教师发音，学生做调形手势)
•教师点唱(教师给手势，学生个别/集体发音)
•正音示范(运用挂图、借助手型，发音-指明要领-领读) •双向听辨(教师发音，学生打左/右手势;个别学生发音，教师和其他学生做手势)
•边领读边板书a,o,e,I,u, ü,ai,ei,ao,ou
•正音示范(运用挂图、借助手型，发音-指明要领-领读)
•拼音练习
•听写拼音