文档介绍：主讲教师陈筱芳杨树帆
中国文学史(一)
(先秦、两汉、魏、晋、六朝、隋、唐)
序言
关于学习文学史的
问题与方法
一、学习中国文学史的进阶入门准备
A:学会甄别问题
并非所有问题都是问题,真问题
的三要素:
①理论价值
②实践意义
③主观反应
柏拉图
(公元前427年——公元前347年)
①天才的假问题——
美的本质是什么?
希庇阿斯的嘲笑
西方有了美学
美的思维方式的确立
追求美的悖论
B:假问题的个案分析
②为柏拉图答问的各种理论
▲西方思路: a、两种根本; b、唯心与唯
物的分岐; c、从一般到联系; d、客观
到个人主体; e 、三大定点。
▲苏联思路: a、马克思前后的美学;b、俄
国本土美学; C、自然派; d、社会学派。
▲中国思路:a、主观派;b、客观派;c、社会
派;d、主客观统一派。
③“美的本质是什么”是个假问题
分析哲学对传统哲学的清算
a、美没有对应物
b、语词的误会
c、句型错误
天下的问题真多!
??
?
问题要通过鉴别
!
究竟哪些问题是真的
?
可以解决问题了.
二、学习中国文学史要具备新的思维方式
A:思维的切入角
爱迪生与牛顿
南辕北辙
勤奋和思维
B:社会科学的答案不是唯一的
斯芬克斯之迷
《山海经》“奇肱国”
C、社会科学是经验的重造
贝克尔说:“去选择和确认即使是最简
单的一堆事实,便是去给它们在某种观
念模型内的某种地位。”“历史便是我
们所知道的历史”。(《当代西方史学流派文选》)
历史学家卡尔说:“历史是历史学家的
经验。历史不是别人的,而是由历史学
家‘制造出来的’。写历史就是制造历
史的唯一方法”。
(《历史是什么?》,商务印书馆,1981年,p19)
D、研究者与对象之间的关系
历史学家皮特盖耶说:“所有知识探
寻者都一样,他们必然陷于二律背反
的矛盾理论之中。第一,认识者与被
认识者(被认识的事物)不是同一的。
第二,认识者与被认识者纠缠在一起,
是不可分的。我们的身份、人格、个
性、宗教以及每一认识都形成了我们
看待世界的态度”。
(《Art&Act》New rork,1976,前言)
三、学习中国文学史要具备哲学精神
A:哲学:对人的基本信念和基础知
识的反思,以及对这些基本信念
和基础知识所使用的基本概念的
反思。
B、价值判断。
C、哲学的价值判断。