文档介绍：何不去旅行教案
何不去旅行教案
【篇一：磨难教育教案】
梦想德育教案
风雨之后有彩虹
作课人：新安县实验小学六年级王亚丽
主题教育目的：因为孩子们的生活环境和学****环境的优越，很少经受挫折，更别说面对挫折以后的态度了，所以，针对孩子们的这种特点，我提倡并引导孩子们开展了一次以“挫折教育”为主题的班会。
一、导入
主持人：“同学们，在我们的生活中，常常会遇到一些让自己不敢面对的困难，作为新一代的少年儿童，我们是该迎难而上还是就此消沉呢？今天我们就来个?挫折教育?专题研讨，下面我宣布“风雨后的彩虹”主题班会现在开始！”
二、活动过程
活动一
“首先我要问大家一个问题，就是什么是挫折，谁能把自己理解的“挫折的含义说一说？”
生：“挫折就是认真准备考试，却没有得到理想的成绩！”生：“挫折就是学****遇到困难的时候。”
生：“挫折就是生活中热心帮助别人，却换来嘲讽的目光。”
活动二
主持人：那么，挫折来临时，我们该如何面对？是就此消沉还是卧薪尝胆、发愤图强呢？”同学们小组讨论一下。（走下来倾听）
第一组：
找到适当的减压方式。
生1：大声地唱歌是个不错的发泄方式。
生2：运动，打篮球或者跑步。
生3：给自己休个长假，思想放空去旅行。
生4：找朋友交谈倾诉。
生5：是女孩子的话可以关起们来大哭一场，哭过后什么都忘记了。
第二组
生1：可以用自我安慰法，遇到烦心事或者困难时，多对自己说：一切都会过去的
生2：船到桥头自然直，顺其自然吧”“
生3：没关系的，我还有机会”“
生4：人外有人，天外有天，何必自寻烦恼”“
生5：宽容别人就是宽容自己”
第三组
保底法：
生1：遇到困难，我们可以这样说，“这件事最坏不就是怎样怎样么？
生2：没什么大不了的！”有了最坏的打算，并且不去惧怕，那我们还有什么需要烦恼的呢？
第四组
微笑法：有空的时候，多在镜子中对自己开心的微笑，对自己说我一定能行，这招增加正能量很管用！
第五组
名人名言激励法：
苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——贝多芬
人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 —奥斯特洛夫斯基
即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪困难是欺软怕硬的。你越畏惧它，它愈威吓你。你愈不将它放在眼里，它愈对你表示恭顺。——宣永光
要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法只是幻想。--毛泽东
三、收获
主持人：同学们，谢谢你们的高招，我相信这些小妙招大家今后一定用的上。接下来，请大家说说这节课你的收获是什么？
学生争先恐后的回答。
主持人：“同学们，伟大革命导师马克思说过一句话“人要学会
走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路”，虽然谁都期望一生中一帆风顺，事事如意，但是或早或迟，或大或小，总难免会遇上各式各样的挫折。这个时候，就需要我们找出其中的原因，解决它，把挫折带给我们的苦闷和焦虑化作一种动力，激励我们前进！让我们把每一次的挫折都看做新的起点，坚持不懈，加倍努力，就一定能够达到胜利的彼岸！”
四、实践活动
学唱《真心英雄》
【篇二：人教版第五册第二单元教学案】
第二单元
一、简析单元内容与特点
本单元安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，一篇略读课文《我
不能失信》和一个语文园地。
四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活
中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。需要特别指
地了解他们”的要求，此外，在《灰雀》课后，学****伙伴的泡泡中也做了相应的提示。
二、教学目标
，会写40个字，能正确读写44个词。
，体会文中人物的思想感情、心理活动。
，分清层次，学****名人的优秀品质。
、精彩的句段，背诵自己感兴趣的段落。
三、教学建议
首先要考虑的是衔接问题，要通过本册教材的教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学<br****br/> 因此，教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要求，深入了解中年级起始阶段的教
学要求，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
四、教学重点难点
、理解词句仍然是教学重点。
。
五、课时分配

2课时
7. 奇怪的大石头1课时

语