文档介绍：月
总第期幼教园地
如何在游戏中开展有效教学
丁素荣
辽源市西安区教师进修学校，吉林辽源
教育作为人类文明的产物，自诞生之日起就强调要让儿童能力，才能把握幼儿的个性特点和发展水平，掌握教育教学的
感到快乐。如斯宾塞所言，教育应该是快乐的，教育的目的就是主动权。在游戏活动中，教师往往一味地追求幼儿活动的主动
为了让儿童成为一个快乐的人。让儿童感到快乐的教育一定只性，采用旁观的策略，虽然确定了活动，创设了活动环境，规定
存在于快乐的教育过程中，这个过程一定充溢着儿童的快乐体了活动时间等，但没有注意观察分析行业的发展意义，从而错
验，并最大限度地消除或避免儿童的不快乐体验。失了扩展幼儿知识经验、培养幼儿各种能力的机会。
一
、创设情境。激发幼儿游戏兴趣学龄前儿童的合作水平和交往水平仍较低，他们之间常常
游戏活动的目的首先在于借助游戏的娱乐性改变儿童对会发生一些冲突。我们知道，幼儿遇到困难、挫折、纠纷，正表明
某些枯燥乏味的传统教学方式的厌倦心理，消除幼儿的生理与幼儿产生了认知冲突，其中蕴含着丰富的教育契机。
心理的疲劳，使他们积极地投身到教学活动中去。游戏具有愉五、勇于探索，提高教学有效性
悦性，它能给儿童带来克服困难、战胜挑战所产生的满足感和幼儿教学活动是否有效是近年来