文档介绍：少年闰土说课稿
我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第五组1７课《少年闰土》，下面我将从教材分析、学情分析、学****目标、重点难点、教学过程五个环节说教学设计.
一、教材分析
1、教材特点
《少年闰土》一文节选自鲁迅的小说《故乡》，课文通过“我”的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农家少年形象，反映了“我”和他儿时有过短暂而真诚的友谊,表达了热爱劳动人民的思想感情。全文以“忆——盼——见－—佩——思”为线索分为五段，其中第四段是全文的重点段.
本课在写作上有三个特点:
（１）采用倒叙的手法：(2）文中有许多含义深刻的语句，较好地表达了作者的感情;（３）通过人物的外貌及言行来反映人物特点。
２、教材位置
本组教材是教材的第五组，编排以“初识鲁迅”为专题，上承五年级上册以人物为对象的专题“走近毛泽东”，学****内容包括认识鲁迅、感受鲁迅，继续学****描写人物的基本方法，重点让学生学****理解含义深刻的句子，第一篇课文《少年闰土》是鲁迅的小说《故乡》的一个片段，课文后安排“资料袋”—-鲁迅简介，后三篇是从不同角度写鲁迅的文章，本篇课文是落实本单元重点训练项目:,我们需要从朗读中理解课文的主要内容，抓住闰土所讲的四件事,感悟情感，从中领会继续学****刻画人物形象的表达手法。
二、学情分析
六年级上册后半学段,学生已基本适应高年级阅读教学,已能够初步养成独立或合作学****课文的阅读能力，对人物描写已有了初步的了解，但，
鲁迅先生的文章中有许多陌生的词语,加之一些语句的表达形式与现在的表达****惯不同，还有,写文章的年代与当代距离较远,因而,学生对文中的一些语句,表达的含义理解起来有一定的难度，所以，需要老师提前安排学生查资料。
三、学****目标：
根据教材的地位、特点及学生的实际情况拟定以下教学目标。
1。学****９个生字、2个多音字，理解“无端、稀奇、如许”等部分词语的意思。
2。有感情地朗读课文,背诵课文第一自然段。
、分角色朗读、学生动手写、画一画等方法理解闰土所讲的四件事，联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子，进一步学****作者抓住人物语言、外貌、动作、神态等特点刻画人物形象的方法.
4、了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年,感受热爱劳动人民的思想感情.
５、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
四、 教学重点
,揣摩人物语言、动作，体会人物的特点.
，体会其中所蕴含的情感．
教学难点
理解课文的第1６自然段，领悟其中蕴含的含以及情感.
五、教学过程
(一）创设情景，导入新课。
由于在第一课时学生已认识了生字词，读通了课文，了解了课文大意，并学了一至五自然段。因此,我一开课的第一个教学环节是创设情景，让学生在复****与回顾课文内容中导入新课。,有情有景,可以很快地把学生引入课文所描述的特定的情境当中，从而激起学生积极参与学****