文档介绍：Unit 7 It ’s raining!
一、教学背景
这一单元的中心话题是 Describe the weather。语法现象是 Present Progressive Tense。继 Unit6
I ’m watching TV第二次出现了现在进行时态，是上一单元的延续。
比较上一单元，本单元增设了一个日常生活中重要的情景 Talking about the weather 。学生
不但要具备并熟练地掌握现在进行时态的意识和技巧，并且要会运用这一时态描述在各种天气
背景下人的活动。
二、 教材内容
本单元语言训练的重点是（ 1）谈论天气；（2）描述正在发生的动作。重点语言结构是（ 1）
How 引导的特殊疑问句； （2）Yes/No 问句及答语； （3）现在进行时的用法。 Section A 主要是听
读说和基础语言运用，为目标句型提供分步示例和指导性练****Section B 知识扩展、新旧知识
的运用，循序渐进的写作练****运用所学的语言完成各种任务使学生能够对已经学过的目标句
型运用自如： Self -Check 自我评价，词汇知识的评价，语言应用能力的评价。
三、 单元总体学****目标
1、词汇 基础核心词汇： sunny, cloudy, snowing, raining, windy, cold, hot, cool, warm, humid,
terrible
掌握：rain, snow, weather, cook, study, bad, pretty, lying, beach, group, surprised, beat,
relaxed, winter, scarf, everyone, man, like
了解： Moscow, Bo ston, how ’s=how is, vocation, beach, volleyball
补充词汇： spring, summer, autumn, sandstorm, typhoon, tsunami( 海啸 )
2、语法 (1) 现在进行时 (2) 有关天气的特殊问句及答语
3、日常交际用语
How’s the weather in Moscow? It ’s raining.
What’s the weather like in Shanghai? It ’s sunny.
What are you/they doing? We/They are watching TV .
What is he/she doing? He/she is cooking.
How’s it going? Great!
4、语言技能
1）能用英语打招呼和描述并谈论不同的天气。
2）能用现在进行时互相交流。
3）能用现在进行时叙述在不同地方的和不同的天气背景下人们能做的事。
5、情感态度
1）通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。
2）通过学****打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语，学会与人友好相处。
3）通过学****和对比不同天气背景下人的活动，激发学生的内在情感，进行爱的教育。
4）能在小组活动中积极与他人合作，相到帮助，共同完成学****任务。
6、文化意识
了解不同地方和不同的天气背