文档介绍：机械设计基础 课程设计
2014年9月
（单级齿轮减速器轴系部件设计）
（建环专业用）
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第一章 概述
一、课程设计的目的
课程设计是机械设计基础课程重要的教学环节，是培养学生机械设计能力的技术基础课。 课程设计的主要目的是：
1）使学生综合运用机械设计课程及有关先修课程的知识，起到巩固、加深及拓宽有关机械设计方面知识的作用。
2）逐步树立正确的设计思想，培养学生分析和解决工程实际问题的能力，使学生掌握机械零件、机械传动装置或简单机械的一般设计方法和步骤。
3）提高学生的有关设计能力，如计算能力、绘图能力等，使学生熟悉设计资料（手册、图册等）的使用，掌握经验估算等机械设计的基本技能。
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二、课程设计的内容和任务
课程设计一般选择通用机械的传动装置或简单机械作为设计课题（比较成熟的题目是以齿轮减速器为主的机械传动装置）。
设计的主要内容一般包括以下几方面：
（1）拟定、分析传动装置的设计方案；
（2）选择电动机，计算传动装置的运动和动力参数；
（3）进行传动件的设计计算，校核轴、轴承、联轴器、键等；
（4）绘制减速器轴系部件装配图和有关零件工作图；
（5）编制设计计算说明书。
课程设计要求在2周内完成以下任务：
（1）绘制减速器轴系部件装配图1张（用A1图纸绘制）；
（2）绘制零件工作图2张（大齿轮、从动轴）；
（3）撰写设计计算说明书1份，约25页－7000字左右；
（4）答辩。
图板领用A1图板。
参考文献：
王昆，等. 机械设计、机械设计基础课程设计[M]。北京：高等教育出版社，1995,12
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设计任务书由指导教师拟定，同学们应对传动方案进行分析，对方案是否合理提出自己的见解。如，传动方案分析（见P3－P6）：
（1）带传动平稳性好，能缓冲吸振，但承载能力小，宜布置在高速级；
（2）链传动平稳性差，且有冲击、振动，宜布置在低速级；
（3）蜗杆传动放在高速级时蜗轮材料应选用锡青铜，否则可选用铝青铜；
（4）开式齿轮传动的润滑条件差，磨损严重，应布置在低速级；
（5）圆锥齿轮、斜齿轮宜放在高速级。
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三、课程设计的步骤
步 骤
主 要 内 容
完成日期
1、设计准备工作
（1）熟悉任务书、明确设计内容和要求；
（2）熟悉设计指导书、准备有关资料、图纸等；
（3）观看录象、实物、模型，进行减速器装拆实验等，了解减速器的结构特点与制造过程。
9月5日
（周五）
2、传动装置总体设计
(P3~13)
（1）确定传动方案；
（2）选择电动机；
（3）计算传动装置的传动比，分配各级传动比；
（4）计算各轴的转速、功率和转矩。
9月5日—
9月9日上午
（周1上午）
3、传动零件设计计算
（1）计算齿轮传动（或蜗杆传动）、带传动、链传动的主要参数和几何尺寸；
（2）计算各传动件上的作用力。注意验算传动系统速度误差
9月9日~10日（周2）
课程设计一般可按以下顺序进行：设计准备工作、传动件的设计计算、装配图草图的绘制（校核轴、轴承等）、装配图的绘制、编写设计计算说明书、答辩。具体设计步骤如下表：
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步 骤
主 要 内 容
完成日期
4、装配图草图的绘制
(P14-31、P33、P35-38、图册)
（1）确定减速器的结构方案；
（2）绘制装配图草图，进行轴、轴上零件和轴承组合的结构设计；
（3）校核轴的强度、滚动轴承的寿命；
9月10日~12日
（周3-周5）
5、装配图的绘制
（P14~38、图册）
（1）画底线图、剖面线；
（2）选择配合、标注尺寸；
（3）编写零件序号、列出明细栏；
（4）加深线条、整理图面，书写技术要求等。
9月12日~15日（周5-周1）
(注：周1必须完成)
6、零件工作图的绘制
（P47~51、图册）
（1）绘制齿轮（蜗轮）、从动轴的零件工作图；
（2）标注尺寸、公差、粗糙度，书写技术要求等。
9月16日
（周2）
7、编写设计计算说明书（P52~55）
（1）编写设计计算说明书，内容包括所有的计算，并附有必要的简图；
（2）写出设计总结（一方面总结设计课题的完成情况，另一方面总结个人所做设计的收获以及不足）。
9月16日
~18日
（周2-周4）
8、答辩
答辩准备，参加答辩
12月18-19日（周4-周5）
课程设计的步骤（续前表）
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四、课程设计的有关注意事项
进行课程设计是同学们第一次接受较全面的设计训练，作为设计的主体，同学们应在教师的指导下发挥主观能动性，积极思考问题，认真阅读设计指导书，查阅有关设计资料，按教师的布置循序渐进地进行认真设计，按时完成每一阶段的设计