文档介绍：第五第六单元导学案
第五单元导学案
年级： 五 课题 有趣的汉字 课时 第一课时 科目/教材 语文
教学目标：1、策划并开展简单得小组活动，学写活动计划。
2、通过了解汉字谐音得特点，体会汉字文化得丰富有趣，初步了解汉字得起源，引发对汉字的兴趣。
3、初步了解汉字的演变，学****欣赏汉字书法艺术。
教学重难点：策划并开展简单的小组活动，写活动计划。体会汉字的丰富有趣。
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学****事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
学生用哪种学****组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学****布置与指导∕
学生用何种方式表达呈现学****过程与结果。
讲授、提问、举例、演示、板书……)；
怎样检测学生学****效果并反馈。
一、谈话导入，揭示学****内容
8
1、倾听。（全班）
2、指名读课文关于汉字的介绍（个人）
3、揭示学****内容。
讲授
板书
教材
二、浏览阅读材料，初步感受汉字的有趣。
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1、师生一起浏览“阅读材料”，看看汉字有趣在哪。（全班）
2、提出阅读要求。想想这四则材料分别从那些方面介绍汉字的有趣。（全班）
巡视
指导
点评
教材
3、学生个性阅读后同桌交流。（双人）
4、汇报交流。（个人）
三、合作学****制定学****计划。
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自读课文提示，明确学****方法。（个人）
指导制定活动计划。
（时间、活动内容、参加人员、分工情况等）（小组）
展示各组活动计划。
巡视
补充
点评
评议，完善活动计划。
四、小结。
5
讲授
教材
导学案格式
年级： 五 课题 课时 第二课时 科目/教材 语文
[学****目标] 1、展示活动成果，开展竞赛。
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学****事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
学生用哪种学****组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学****布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书
……)；
一、谈话激趣，导入新课。
3
谈话导入。
讲授
教材
教参
二、展示成果，体会汉字的神奇。
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字谜竞猜
提出活动要求
活动开始
统计成绩，宣布比赛结果。
畅谈感受，体验乐趣。（个人）
其中的谐音字。（个人）
指导
巡视
评价
教材
三、全课小结
5
讲述
年级： 五 课题课时 第三课时 科目/教材 语文
目标∕目的：1、阅读《仓造字》《“册”“典”“删”的来历》及展示相关资料了解汉字的起源。
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学****事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
学生用哪种学****组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
学生用何种方式表达呈现学****过程与结果。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学****布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；
怎样检测学生学****效果并反馈。
一、阅读
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1、谈话导入。
2、板书课题。
3、自读课文，思考以下问题。
（1）在没有字之前，人们怎么交流。
讲述
板书
教材
二、阅读“册”“典”“删”的来历。
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1、导入，一个汉字就是一个故事，读读课文说说“册”“典”“删这几个字是怎么造出来的。
2、自读材料，不认识的字借助拼音或查字典读懂。（双人）
巡视
提问
指导
教材