文档介绍：中班绘本《好饿的毛毛虫》教案:中班绘本好饿的毛毛虫教案
中班绘本《好饿的毛毛虫》
设计意图：
《好饿的毛毛虫》作者是美国的凯瑞、卡尔。绘本中包含了除语言外，时间、数字、水果、色彩、健康的饮食，毛毛虫变蝴蝶的成长经历等诸多教育内容，涉及语言、科学、健康、艺术等领域的教育内涵。
《指南》中指出：“幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也是对其它领域的学****与发展有着重要的影响。”
中班孩子已经掌握了会看画面，能根据画面说出图画中有什么，发生了什么事；并能完成5以内物体的点数，说出总数。基于绘本本身的特点和中班幼儿的已有经验，我把这节课定义为语言领域活动课程，核心经验就是让幼儿通过图画理解故事内容并用完整的一句话表述出“星期几，毛毛虫吃了几个什么？”。但为了完成这个目标又涉及到了科学领域数学认知中感知和理解数这个子目标。在3-4岁点数5以内物体的个数并说出总数的基础上，增加了点数10以内物品的个数并说出总数和寻找5以内星期数与物体个数相同的这一规律，为后续的科学活动理解相邻数互逆关系和统计做铺垫。把感知和发现事物生长变化这一科学目标与绘本故事的理解一同贯穿了整节课的教学中。
活动目标：
1、了解毛毛虫蜕变经历，体会大自然的奇妙，激发探索的兴趣。
（情感）
2、学会看绘本的图画理解故事内容，能用完整的一句话表述出“星期几，毛毛虫吃了几个什么？”（认识）
3、在点数10以内物体并说出总数的基础上，发现“星期几”就与“物品个数”相同的规律。
（技能）
教学重难点：
教学重点：根据绘本的图画了解毛毛虫的蜕变过程，能用完整的话，回答出除周六外“星期几，毛毛虫吃了几个什么？” 教学难点：在1-10点数的基础上说出总数，并发现5以内“星期几”就与“物品个数”相同的规律。
活动准备 ：
1、教具准备：PPT、水果图片、数字卡片、毛毛虫成长过程图片《手指变变变》音乐、《蝴蝶飞》音乐。
2、幼儿经验：提前了解星期一到星期天的顺序。
活动过程：
一、课前问好（1分钟）
师:小朋友们，上午好!今天呀，教室后面来了好多客人老师，我们跟他们打个招呼吧！（客人老师上午好）（及时表扬：你们真是有礼貌的好孩子）
二、导入（2分钟）
1、《手指变变变》游戏 师：老师今天想跟你们一起玩个游戏！游戏的名字叫《手指变变变》，要想玩好这个游戏，我们就要先听清楚游戏规则。当老师说出变成什么，你们就用手指表现出什么。准备开始：我的手指变变变，我的手指变变变，变成小兔跳跳跳、变成小猫喵喵喵、变成***啪啪啪，变成毛毛虫爬呀爬。
（及时表扬并过渡：哇，你们的手指真厉害，把毛毛虫的都变出来了）
2、提问 师：今天呀，许老师也把毛毛虫也请来了，（出示毛毛虫图片）看看，这只毛毛虫，它是什么样子的？它想要去做什么呢？我们一起到电视上找答案吧！ 三、初读绘本（17分钟）
（老师边放PPT，边引导幼儿观察图片讲述绘本）。
（一）卵——虫
师：你看到了什么？是什么时候？ 师讲述：月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。
提问：小小的蛋在哪儿？它可能是谁的蛋？ 师讲述：星期天早上，暖和的太阳升起来了。“啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。
提问：谁从蛋里爬出来了？毛毛虫从哪儿爬出来的？（黑板出示蛋图片）毛毛虫从蛋里爬出来要去做什么呢？（幼儿回答）