文档介绍：说课模板
大家好!今天我说课的题目是 ，所选用的教材为浙教版义务教育课
程标准实验教科书。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为 思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以 说明。（或加教学评价）
一、 教材分析
1、教材的地位和作用
本节教材是初中数学 年级 第 章第 节的内容，是初中数学的 重要内容之一。一方面，这是在学****了 的基础上，对 的进一步
深入和拓展；另一方面，又为学****等知识奠定了基础，是进一步研究
的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用， 而且起着承前启后的作用。
2、学情分析
从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观 察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动， 注意力易分散，哎发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特 点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在 课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学****的主动 性。
从认知状况来说，学生在此之前已经学****了 ，对 已经有
了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于 的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应 予以简单明白，深入浅出的分析。
3、教学重难点
根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求, 我将本节课的重点确定为：
难点确定为：
二、 教学目标分析
新课标指出，教学目标应包括只是与技能目标，过程与方法目标，情感与态 度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体，学生学会知 识与技能的过程同时成为学会学****形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教 学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过 程与方法中。借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：
（了解、理解、熟记、初步掌握、会运用 对 进行 等）；
通过 的学****培养学生观察分析、类比归纳的探究 能力，加 深对 函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论
等数 学思想的认识。
通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的 合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好****惯，并且同时培养学生 的团队合作精神。
三、 教学方法分析
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学****的主体，教师是学****的组织 者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根 据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发 式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终 在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独 立思考和相互交流的形式，在教师的知道下发现、分析和解决问题，在引导分析 时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完 成对知识的自我建构。
另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而 更好地激发学生的学****兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
四、 教学过程分析
新课标指出，数学教学过程是教师引导学生