文档介绍：一包辣条引发的思考经常在校园的角落里发现印有“辣条”的包装袋,也听说过去某某学校听课, 教室里都是辣条的味道等等。辣条的味道应该很不错,这是我对辣条的第一印象。辣条到底怎样的零食呢?我询问了“度娘”:辣条指南方中小学门口小摊贩出售的麻辣面粉食品,把面粉炸成条然后加入大量红油,辣椒,食品添加剂后而成。又称“麻辣”,“面筋”。这种食品便宜不卫生,但是广受中小学生喜爱,毒害他们身体,因此广为流传。看来我们的学校也应该有不少的“条”粉。真巧,今天刚临时代班主任,值日老师就给我“送”了一包辣条。这是我第一次这么近距离地接触辣条, 鲜艳的橙色包装袋上印着几片牛肉, 乍一看像是装牛肉片的, 仔细一看原来是牛肉味辣条, 也许还有鸡肉味、羊肉味等等, 包装袋已经为打开, 散发出一阵阵香味, 这等色香味俱全的零食, 深受全国人民喜爱就不足为奇了。言归正传, 话说为什么会送我一包辣条, 这包辣条其实是我班一名学生的, 乘校车到学校后她在乘车点久久不肯离去, 后来值日老师发现,她拿出了辣条和班级其他同学“分享”,因吃零食被值日老师抓了个现行。值日老师又将“此案”及“作案证据”一起转交给我“审理”。一直很深恶痛绝在学校吃零食,学校的楼梯上、花丛中等地方都是随手乱扔的垃圾袋,屡禁不绝。怎么办?杀鸡儆猴,杀一儆百,可这样真的能禁止吗?也许他不在你眼皮底下吃,他会选择中午教师不在的时候, 也许他会选择专用教室的角落里, 每一个教师没有关注的地方都可能是他“作案”的场所。这也是我们一直以来德育工作成效不明显的很重要的原因,我们只是做了德育的围堵工作, 没有做德育的心灵疏导; 我们只是治了学生的“皮肤病”, 没有治到学生的“心灵创伤”; 我们没有管到学生的心, 没有管到学生的脑, 没有管到学生内在的心灵的东西。大家都明白大禹为什么能治水,那是疏导不是围堵。“堵”也许能立竿见影, “疏”才是德育的根本。“疏”就是让孩子自觉地远离它,是一种自律的行为。我像往常一样走进教室打开多媒体,不同的是手里拿了一个很漂亮的包装袋。在孩子们好奇地眼神中, 我给孩子们发了辣条, 考虑到每人一根可能不够, 只发了一半, 然后让发到辣条的孩子将辣条一分为二给一半给同桌,这样每人都发到了辣条,还多出了几根。“想必大家对此并不陌生,它是什么啊?今天我们就来品品辣条,现在同学们可以开始品尝你手中的辣条了。”“请说出你品尝完的真实感觉? ”“味道辣辣的,甜甜的……”“吃了还想吃……”“我没有吃过,但是从大家的表情中,能感觉出它的味道一定不错,要不然怎么会受大家这么喜爱呢!”“辣条这么好吃,有没有想过它是如何制作出来的呢?今天老师就让大家来一睹辣条的制作过程……