文档介绍：六年级英语试卷分析
六年级英语试卷分析（一）
又一次经历期中考试，心里难免很紧张，紧张学生们能否考 好，成绩出来了，让我非常失望，总是有一部分学生总是喜欢在 经常摔跤的地方再次跌倒，同时，我也在总结自己的教学经验， 以下是我对这次考试的一个简单的分析。
第一、学生的成绩分析
及格率：100%,优生率：50%
第二、试卷分析
这次六年级的英语测试卷都用的是状元成才路中的A卷，从 总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考 查学生理解、运用语言的能力。六年级的这份试题都共八大题。 六年级第一大题是选不同类的一项。第二大题是连线题，第三、 四大题都是选择题。第五大题是根据示填单词。第六大题是根据 提示，写出答语。第七大题是根据中文完成句子。第八大题是阅 读理解。这份题题量题型比较新颖，算是一份有质量的题。但就
我个人认为这份试卷的难度有些偏大。
第二，从试题考查的目的和意图来说。
（1） 测测你的基础知识，如第二大题和第四大题考学生的 基础知识的掌握程度，主要考察课本基础知识掌握如何。
（2） 试试学生的运用能力。包括第三大题的选择填序号和 第五题的根据提示写单词，以及第六题的补全对话，主要考察综 合运用英语的能力。
（3） 考考语法知识的掌握程度及运用，看学生是否会灵活 运用。包括第四题和第五题。
（4） 秀秀学生的英语才华，考查学生的实际运用能力。包 括第七题的根据中文完成句子以及第八题的阅读理解。从这次测 试的总体情况来看，这份试题不仅突出了对学生读、写能力的考 察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。
第三、从学生答题情况分析。
第一题是选出单词中划线部分读音不同的一个，这道题对学
生音标或者单词的发音要求比较高，而这又恰恰是农村孩子学****英语最薄弱的地方，要求学生掌握一些简单的音标以及能够正确 拼读每个学过的单词，这道题学生普遍做的都不是很好，因为所 涉及面很广。第二题是用直线把汉语和相应的英语单词连接起来, 是对学生基础知识的考查，学生得分率也很高。第三题在B栏中 选出A栏的答语，这道题并不难，但学生的答题情况很不理想， 几乎只有一半的学生得满分。第四题单选，这道题也比较简单， 考察的基础知识，但还是有一小部分学生错了两三个，第五题根 据提示写单词。主要考察学生对单词的记忆以及书写，明明平时 天天写的单词，学生们却突然不会写了，比如说please,全班大部 分学生都不会写。第六题根据提示，写出句子，这题学生的得分 率也很低。第七题根据中文完成句子，只有一大部分同学得了满 分，这说明同学们对一般将来时的这种句型没有很好掌握，还有 这道题每一小题分值给的太高，学生错一个就5分，失分率太大 T，三分还差不多，第七题考的几个是课本中的原句，有很多学 生不注意细节，例如第二个翻译成英文：你准备什么时候去爬山？ 很多学生把把when写成了 what另夕卜，第一个很明显yourmother 是单三形式， 基础知识落实不好，这一题失分率还是很高的，本是给分题，却 适得其反。第八题中的阅读理解也错的比较多，主要是学生对每 个小题目的要求不能正确的理解。没有掌握做阅读题的正确方法。
第四、原因分析:
根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没 有发挥出最高水平
有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。
课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。
课堂用语的交流太少
综合运用语言的能力有待提高。
课堂练****环节有点薄弱，尤其是基本语法的练****应该多加 强。
第五、今后教学改正措施
正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学****氛……
在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、 理解、模仿和运用英语的机会。
加强课内外听、说、读、写的综合训练，合语言以培养学 生的综运用能力……
重视基本语法的练。可以通过做题形式对教材中的简单语 法项目进一步巩固学****要将所涉及到的语法项目在题中加以理 解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响 学生以后对语法的进一步学****br/>理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时 纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。
注意对重、难点句型及课文中短语的有效训。可以通过鼓 励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知 识，也可通过有效的****题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。
第六、个人教学中的几点做法。
如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是 我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教 学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批 评指正：
1、 努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利