文档介绍：财政学专业课程建设研究（共2991字）
摘要：按照西方经济学对公共财政学专业及课程的研究， 作为经济学的二级学科，公共财政学需要站在经济学的视角、 运用经济理论和经济方法开展研究分析工作，应以政府行为 及活动的研究为中心，兼顾对学生理论及实践能力的培养。
关键词：公共财政；财政学专业；国内研究
一、财政学专业课程建设的国内研究两派意见
国内对财政学的课程设置研究的方面，主要有两派意见:
即强调财政学的综合性和强调财政学的专业性。有的学者认
为，财政学应用型人才培养应构筑一个主平台（理论课程体 系），两个辅助平台（实践教学和实训），形成“一体两翼” 的人才培养模式。也有的学者提出，课外辅助教学比课内教 学更重要，能力比知识更重要的观点。为了适应经济环境的 变化，地方高等院校应该及时进行相应地课程体系和教学内 容的更新与改进，使之培养出来的人才具有更强的创新能力、 适应能力、实践能力及竞争能力，成为通晓专业理论与实务 的复合型人才。河北经贸大学的张晋武认为基础理论教育能 够增强学生的力量，但不能直接给学生能力，培养能力必须 强化应用类课程建设。湖北经济学院的邓毅教授则认为，地 方高校财政学专业应采取“平台+模块”的课程体系，以保 证财政学专业人才培养目标的实现。还有的学者认为，教育 是一种有条件的行为，财政学课程设置必须因时、因势、因 地、因对象进行。因时就是设置课程的时机，因势是开课要 有对未来的预见性和前瞻性，因地就是要弄清你培养人才服 务的地域性，因对象应是要考虑施教一方的条件和受教一方 的基础知识能否吃得消。
、财政学专业课程设置应体现培养复合型人才的主张
1•优化财政学课程体系结构
财政学课程体系结构的优化应从这几个方面入手：一是加 大学科基础课程的数量比例和课时比例，充分体现财政学的 多学科相融合的趋势。增加经济学理论课程的门数和教学课 时，如加大《计量经济学》的课时量，增设《中级微（宏） 观经济学》或《高级微（宏）观经济学》（针对硕士、博士 层次），同时将反映政治学、管理学、社会学基本理论的课 程纳入学科基础课程体系当中，在选修课程中扩大反映上述 学科理论发展以及分析方法创新的课程，如《制度经济学》 《信息经济学》等。二是适当压缩财政专业课程门数或教学 课时，或者将某些课程从必修课降格至选修课，为学科基础 课的教学留出课时空间。如取消《税务会计》，将《公债管 理学》《税收代理与实务》《比较税收学》等课程作为选修课 开设。三是新设部分财政实验课程或从现有课堂教学课时中 划出部分课时进行实验教学。
在维持财政主干专业课程基础上，对部分专业课程进行归
并整合，避免单项课程内容交叉重复，扩大知识容量，节约 教学时间，提高授课效率。如《税务管理》与《税务代理》 可以合二为一，称为《税务管理与代理》；《国家预算》与《预 算会计》联系紧密，部分内容存在较大程度的重复，建议合 二为一，改造为《国家预算与核算》课程；《财税专题讲座》 则改造为《财经专题讲座》以扩大其适用范围和突出课程内 容的一般性与实践性，等等。
在理论部分，授课的重点应该是基础理论的传授和分析思 维与分析方法的训练；在制度部分，则应该将重点置于分析 方法的运用和