文档介绍：浅谈初中英语小组合作学****中导学案设计文档
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浅谈初中英语小组合作学****中“导学案”的设计
英语教学《英语课程标准》中指出:在英语课堂教学中,要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围,把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学****的活动,促使学生互相学****互相帮助，体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神.
“导学案“ 教学就是以英语 “导学案"为载体和依据,学生在教师的指导下进行自主探究英语知识的教学活动 教师引导学生自主学****导学案”的出现引导老师在教学中把教学中心放在学生身上。“导学案”,“导学案”，要让“导学案”充分发挥有效性,需要结合小组学****的方式，，“导学案”的设计一般分为教学目标和教学活动两个部分。
一、在“导学案＂的设计过程中应根据教材内容教学大纲,给学生制定一些合理的学****步骤，编写出便于学生学****的具体内容，营造出浓厚的学****氛围;使学生明确这堂课的重点和难点，把握学****的方向和目标，提高学****效率，教师应吃透教材，在此基础上给学生理出知识体系,使知识难易结合，成为一个有机的整体。 教师要了解学生，根据他们的学****能力和水平因材施教，根据教材内容激发他们的内在潜能,调动学****兴趣提升学****成效.
设计每一份导学案前，首先要明确课堂的教学目标,要让学生学****什么,了解什么，,知识目标,能力目标及情感目标．在英语教学中即学生需要掌握的教学内容如单词，短语,语法等和学生需要训练的语言能力如,听,说,读,写的能力;情感目标如中西方文化的差异的认识，合作意识，感恩，保护环境等课堂内容所渗透的情感.
二、教学活动是“导学案"设计与小组合相结合的核心。小组合作的前提是将学生分为5－6人的小组，在“导学案”的引导下，让学生对知识进行自学,合作探讨，课堂测试及展示和教师点评.
（一)自学部分的设计应注意结合多种兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是最好的老师。"“导学案”，学生看着一页新知识无从下手，那么预****方案中就要引起学生的关注，使学生产生兴趣并且要和新知识相关。比如在八年级下册unit 6 Ａn ｏｌｄ man tｒieｄ tｏ ｍｏｖe ｔｈe ｍountａｉns。中要学****中国传统故事愚公移山、西游记、女娲补天、后羿射日,学生已对这些故事耳熟能详，那么可以用图片法,展示出四个故事，让学生预****并猜测出每个故事所对应的英语名字。这样做既提起了兴趣，又完成了预****任务。
（二)合作探讨是整个“导学案”设计关键的部分,在自我摸索学****阶段遇到的问题会在合作探讨过程中碰撞出思维的火花。合作探讨过程的具体活动的设计根据不同的课堂教学内容及目标是灵活多变的。
１。在单词学****中，学生分为两人一组,相互拼读单词，记下有不同意见的地方，然后在小组中进行讨论得出最后的读音。小组展示时由老师检