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浅谈小学英语课堂导入和呈现的几种方法
ﻫ摘要：根据新课标内容小学英语课堂主要是激发学生学习英语的兴趣，这就要求我们小学英语老师的教学方法必须灵活多样，要根据不同教学内容设计不同的教学方法,只有这样小学生才会对英语课堂充满期待，，结合平时的教学实践发表一下看法。ﻫ 一、课堂导入的六种方法。ﻫ 小学英语课堂教学的导入目的只有一个:激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，提高自信心,激发求知欲,为整堂课的教学打下良好的学习基础。在这里我介绍六种新课导入方法：复习导入法,直观导入法,游戏导入法，歌谣、chant导入法，情景导入法,多媒体导入法。ﻫ 1．复习导入法ﻫ 学生对学过的内容一般都比较熟悉，老师引导学生进行复习,针对上节课的内容，以复习，提问、做练习等教学活动开始，这样导入，使学生感到新知识并不陌生，便于将新知识纳入原有的认知结构中，降低了学习新知识的难度,易于引导学生参与学习。在朗读已经掌握的知识，从中感悟成就感,提高自信心。ﻫ 2．多媒体导入法
小学生对生动、形象和直观的图片、动画、声音和影像感兴趣，也充满好奇，很快就可以集中注意力进入英语课堂。ﻫ ３．直观导入法:ﻫ 教师用教学挂图，单词卡片，图片、简笔画、投影仪、实物、图表、录象片等直观教具创设情境，进行导入。利用直观教具可以省时、真实有效、充分地为学生提供理解,,可以引起学生的无意注意,从而提高学生的学习兴趣。ﻫ 做游戏是小学生非常乐意做的事情,通过做游戏，可以在玩中学，。游戏很多,比如开火车，抢位置,猜谜语、顺口溜、捉迷藏、找朋友、藏东西等. ﻫ ５。歌谣、chａｎt导入法ﻫ 课堂教学融入英语歌曲是小学英语课堂的一种非常流行、快捷、有效的一种学习方法，它打破了枯燥的传统学住有关的歌词，纠正自己的发音，并记住可以使用的新单词和短语,从而激发学生的学习兴趣。而且课堂教学中有目的的引入歌曲，歌谣加以诱导,能创造出生动活泼的课堂学习氛围，可以让孩子们展开想象的翅膀，可以培养孩子们的英语语感，降低语言难度,容易让他们对新知琅琅上口,从而发展学生的语言思维。ﻫ ６。情景导入法ﻫ 教新课前教师根据本节课教学内容,通过创设一定的情境来呈现一段对话内容,上课时,师生间进行设计好的对话,不知不觉中导入新课,既真实又生动。PEＰ英语教材的最大特点就是口语化，生活化，教材安排了大量的情境对话，内容接近生活且篇幅短小，有利于学生学后直接用于生活。良好的导课是上好一节课的基石。导入法在具体的运用时,并不是相互孤立的,而是相互联系的，我们可以同时应用一种或者两种以上的方法导入法.
例如:在教六年级下册12个月份和天气时,我设计了一个“哈哈HＡPPY”情景游戏,我准备了1２个月份的纸条,放在一个盒子里,再准备关于天气特征的纸条,如ｗarｍ, cool， hoｔ、ｃold等放在另一个盒子里。游戏开始时,一名学生从两个盒子里各抽取一张纸条，,其